【摘要】：教師在課程改革中表現(xiàn)出的兩難狀態(tài)源于改革與其所處情境之間的張力,而教師對此又缺乏足夠的控制能力。教師在課程改革中遭遇的張力可分為專業(yè)、資源、制度和文化四種類型。改革者需要正視這些張力,分析其形成根源并對癥下藥,同時還要采取綜合策略,從整體上思考并消解課程改革的張力。
[Abstract]:The dilemma of teachers in curriculum reform originates from the tension between the reform and their situation, and teachers lack sufficient control ability. The tension encountered by teachers in curriculum reform can be divided into four types: specialty, resource, system and culture. Reformers need to face up to these tensions, analyze their root causes and prescribe the right medicine, and at the same time adopt a comprehensive strategy to think about and eliminate the tension of curriculum reform as a whole.
【作者單位】： 香港中文大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號】：G423

【共引文獻】

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本文編號：2483029