【摘要】：本文研究了遠程教學(xué)系統(tǒng)中知識點關(guān)聯(lián)模型、試題難度模型、學(xué)生能力評估模型、實時監(jiān)控模型,提出知識點之間的關(guān)聯(lián)是動態(tài)的,知識點體系結(jié)構(gòu)可以轉(zhuǎn)化為層狀或網(wǎng)狀的結(jié)構(gòu);試題難度是與系統(tǒng)相互作用并動態(tài)變化的;學(xué)生能力的評估模型可以很好地把學(xué)生能力這個模糊概念標量化。實時監(jiān)督模型首次使用了基于時間的監(jiān)控機制。
[Abstract]:This paper studies the knowledge point correlation model, the test question difficulty model, the student ability evaluation model, the real-time monitoring model in the distance teaching system, and puts forward that the correlation between the knowledge points is dynamic. Knowledge point architecture can be transformed into layered or reticulate structure; The difficulty of the test question interacts with the system and changes dynamically, and the evaluation model of students' ability can calibrate the fuzzy concept of students' ability well. The time-based monitoring mechanism is used for the first time in the real-time monitoring model.
【作者單位】： 長沙理工大學(xué)計算機與通信工程學(xué)院 長沙理工大學(xué)計算機與通信工程學(xué)院
【基金】：湖南省自然科學(xué)基金資助項目(03JJY3102)
【分類號】：G434

【參考文獻】

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【二級參考文獻】

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本文編號：2440950