發(fā)布時(shí)間：2018-12-28 15:47

【摘要】：本文通過辨析教育研究范式與研究方法論的區(qū)別與聯(lián)系,認(rèn)為"基于設(shè)計(jì)的研究"是一種實(shí)用主義研究范式,"干預(yù)設(shè)計(jì)"是其獨(dú)特話語(yǔ),學(xué)習(xí)科學(xué)是其研究域,但是"基于設(shè)計(jì)的研究"想要成為一種成熟的教育研究范式仍需要研究者的持續(xù)努力。
[Abstract]:By analyzing the difference and relation between educational research paradigm and research methodology, this paper holds that Design-based Research is a pragmatic research paradigm, interventional design is its unique discourse, and learning science is its research domain. However, to become a mature paradigm of educational research, Design-based Research still needs the sustained efforts of researchers.
【作者單位】： 廣西師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【分類號(hào)】：G40-032

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前2條

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2394142