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幾種助推教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的校本教研模式

發(fā)布時(shí)間:2018-12-25 07:46
【摘要】:正自修反思式教研模式自修反思式教研是一種主要以自修和經(jīng)常反思為主的學(xué)習(xí)方式,是教師對(duì)已經(jīng)發(fā)生的教學(xué)行為和教學(xué)活動(dòng)的再認(rèn)識(shí)、再建構(gòu)。該模式的運(yùn)行結(jié)構(gòu)為:激發(fā)價(jià)值取向——教師學(xué)習(xí)活動(dòng)的動(dòng)力來(lái)自于發(fā)展目標(biāo),即制定個(gè)人發(fā)
[Abstract]:Self-study reflective teaching and research mode is a kind of learning mode which mainly focuses on self-study and frequent reflection. It is the teacher's re-understanding and re-construction of the teaching behavior and activities that have already taken place. The operating structure of this model is: to stimulate value orientation-the motive force of teacher's learning activities comes from the development goal, that is, to formulate personal development.
【分類(lèi)號(hào)】:G451.1

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6 張海燕;洪彥;張蕾;;學(xué)校研修策略與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的研究[A];來(lái)自教育一線的報(bào)告——黑龍江省教育學(xué)會(huì)“十一五”優(yōu)秀教育科研成果[C];2011年

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6 通訊員 鄭紅丹;麻城二小多項(xiàng)措施促教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展[N];黃岡日?qǐng)?bào);2010年

7 記者 夏禾;十六中推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展[N];蘇州日?qǐng)?bào);2010年

8 楊柳青一中 安玉靜;讓生命成長(zhǎng)走進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展歷程[N];天津教育報(bào);2010年

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10 成尚榮 國(guó)家督學(xué),國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革專(zhuān)家組成員,,教育部中小學(xué)教材審查委員,江蘇省教科所所長(zhǎng);教師該讀些什么[N];中國(guó)教師報(bào);2011年

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7 田莉;校本評(píng)價(jià)研究[D];華東師范大學(xué);2009年

8 黃笑冰;從新手教師到課程領(lǐng)導(dǎo)[D];華東師范大學(xué);2012年

9 李純;多元文化視域中的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究[D];西南大學(xué);2009年

10 秦立霞;美國(guó)教師資格認(rèn)證制度及其效應(yīng)研究[D];陜西師范大學(xué);2008年

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本文編號(hào):2390877

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