【摘要】：協(xié)商課程就是師生共同作出有關課程的決定,一起開發(fā)、創(chuàng)生課程,使"文本課程"轉化為師生共同的"體驗課程"。協(xié)商課程的過程就是一種課程行動研究的過程。許多教師對于課程行動研究的實際操作感到棘手,協(xié)商課程的實施過程:計劃、協(xié)商、教和學、展示、評估五個階段,為我們提供了如何做課程行動研究的一個實踐范式。
[Abstract]:The negotiation course is that the teachers and students make the decision about the curriculum together, develop and create the curriculum together, so that the text course can be transformed into the common "experience course" of the teachers and students. The process of negotiation course is a process of curriculum action research. Many teachers are difficult about the practical operation of curriculum action research. The implementation process of negotiation curriculum: plan, negotiation, teaching and learning, presentation and evaluation provides us with a practical paradigm of how to do curriculum action research.
【作者單位】：
【分類號】：G423

【相似文獻】

相關期刊論文 前10條

1 張萬和;;試談中小學體育“第二課堂”的開發(fā)問題[J];中國學校體育;1986年05期

2 Edward de Bono;張紅;;頭腦之間的合作——讓社會去思考[J];世界科學;1987年11期

3 王建;試論航天繼續(xù)工程教育的課程開發(fā)[J];繼續(xù)教育;1989年01期

4 文丁;;教師和他們對教育技術的使用(續(xù))[J];現(xiàn)代遠距離教育;1989年02期

5 叢立新;課程開發(fā)是改革我國高中教育的重要任務[J];教育學報;1990年04期

6 郭景揚;;教育的價值論與歷史課程開發(fā)[J];歷史教學;1990年09期

7 趙為華,烏美娜,尹俊華;課程開發(fā)理論與課程開發(fā)模型——教育技術專業(yè)的課程框架體系的設計[J];教師教育研究;1991年04期

8 劉敬發(fā);;遠距離教育課程[J];現(xiàn)代遠距離教育;1991年02期

9 辛克泰;;教學改革散論[J];當代教育科學;1991年01期

10 楊德壬;;探索一種化學課程新的結構體系——適用于高中一二年級[J];化學教育;1992年02期

相關會議論文 前10條

1 陳傳偉;成虹;;以素質培養(yǎng)為基礎以能力培養(yǎng)為主線教育模式的研究與實踐[A];2001中國電子教育研究論文集[C];2001年

2 陳妮婭;;校本課程背景中的教師專業(yè)成長[A];福建師大福清分校2003年會議論文匯編[C];2003年

3 常艷麗;;初中地理新課改帶來的思考[A];河南省學校管理與學校心理研究會第九次年會交流論文論文集[C];2004年

4 顧煒斌;張衛(wèi)衛(wèi);;記得綠羅裙 處處憐芳草——作文課程開發(fā)初探[A];中小學課程改革與考試研討會論文集[C];2004年

5 林宇;;淺談信息技術與職業(yè)培訓在課程中的整合[A];中國教育技術協(xié)會2004年年會論文集[C];2004年

6 羅雙蘭;李文華;;對國家精品課程與麻省理工學院開放課程的比較與思考[A];中國教育技術協(xié)會2004年年會論文集[C];2004年

7 徐曉東;;基于網(wǎng)絡的校際協(xié)作學習實踐[A];中國教育技術協(xié)會2004年年會論文集[C];2004年

8 邢曉春;;對遠程自主學習涵義的界定與辨析[A];“網(wǎng)絡時代的遠程開放教育”研討會論文集[C];2004年

9 邢曉春;;遠程開放教育試點學生自主學習現(xiàn)狀分析[A];“網(wǎng)絡時代的遠程開放教育”研討會論文集[C];2004年

10 王津;王偉彤;陳南;;高校在可持續(xù)發(fā)展中的角色和自身能力建設[A];中國環(huán)境保護優(yōu)秀論文集（2005）（下冊）[C];2005年

相關重要報紙文章 前10條

1 王文峽;職教教材建設有新進展[N];中國教育報;2000年

2 記者 丁洪美;綠色教育植根我國中小學[N];中國綠色時報;2000年

3 記者 王明毅;BP再次資助中國中小學綠色教育行動[N];中國石油報;2000年

4 本報記者 趙小雅;名師成長的“高速路”[N];中國教育報;2001年

5 崔允o7（作者單位：華東師范大學課程與教學研究所）;校本課程開發(fā)意味著什么[N];中國教育報;2001年

6 楊明全;全球視野中的基礎教育[N];中國教育報;2001年

7 天津市南開區(qū)教育科學研究室 魏錫山;開展“科學探究”課程實驗促進學生學習方式變革[N];中國教育報;2001年

8 本報記者 李建平;校本課程信步走來[N];中國教育報;2001年

9 本報記者 李建平;三級課程 三級管理[N];中國教育報;2001年

10 本報記者 鄭大奇;清華萬博：構建IT培訓解決方案[N];計算機世界;2001年

相關博士學位論文 前5條

1 孟凡麗;多元文化背景中地方課程開發(fā)研究[D];西北師范大學;2003年

2 馬正學;西北少數(shù)民族地區(qū)校本課程開發(fā)研究[D];西北師范大學;2004年

3 呂立杰;課程設計的范式與方法[D];東北師范大學;2004年

4 董翠香;我國中小學體育校本課程開發(fā)理論與實踐研究[D];北京體育大學;2004年

5 李寶慶;協(xié)商課程研究[D];西南大學;2006年

相關碩士學位論文 前10條

1 劉宇光;智能自動化及智能控制實驗室軟件平臺設計與實現(xiàn)[D];電子科技大學;2001年

2 張雨強;綜合理科課程開發(fā)及其支持體系構建[D];曲阜師范大學;2001年

3 鄭曉梅;我國基礎教育校本課程開發(fā)策略研究[D];西北師范大學;2001年

4 曾慶偉;農(nóng)村初中研究型課程開發(fā)問題研究[D];東北師范大學;2002年

5 田燕;幼兒園教師課程決策研究[D];南京師范大學;2002年

6 胡獻忠;我國校本課程開發(fā)的可能性與現(xiàn)實性[D];南京師范大學;2002年

7 潘文;中、美初中生物（科學）課程改革比較初探[D];福建師范大學;2002年

8 李文莉;網(wǎng)上培訓課程的設計和開發(fā)研究[D];華東師范大學;2003年

9 潘超;基于網(wǎng)絡的Internet教程考試系統(tǒng)[D];華中師范大學;2003年

10 楊玉紅;蘭州市幼兒園環(huán)境教育課程資源的研究[D];西北師范大學;2003年

，

本文編號：2380679