【摘要】：課堂教學(xué)從本質(zhì)上說是一種"溝通"和"合作"的活動。如何使我們的教學(xué)更有成效,使我們的學(xué)生得到應(yīng)有的發(fā)展,是新一輪的基礎(chǔ)教育改革必須面對的一個問題。師生互動的教學(xué)過程既充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用又充分調(diào)動學(xué)生的主體性,教師只有進行有效的課堂教學(xué)互動,才能產(chǎn)生課堂效益。
[Abstract]:Classroom teaching is essentially an activity of communication and cooperation. How to make our teaching more effective and our students have their due development is a problem that must be faced in the new round of basic education reform. The teaching process of teacher-student interaction not only gives full play to the leading role of teachers but also exerts the students' subjectivity. Only through effective classroom teaching interaction can teachers produce classroom benefits.
【作者單位】： 福建省仙游師范學(xué)校;
【分類號】：G420

【共引文獻】

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3 解文星;;組織策略在高中生物專題復(fù)習(xí)中的應(yīng)用[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報;2006年03期

4 蒲儒劌;解讀文學(xué)鑒賞中的想象力[J];成都教育學(xué)院學(xué)報;2003年03期

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3 金株希;從一次觀摩課談教師的課堂教學(xué)意識和教學(xué)行為[D];北京語言文化大學(xué);2000年

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6 曾暉;語言和語言學(xué)習(xí)本質(zhì)對大學(xué)英語課堂教學(xué)方法的啟示[D];西南師范大學(xué);2000年

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9 楊素萍;論課堂交往[D];廣西師范大學(xué);2000年

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本文編號：2380940