[Abstract]:......
【作者單位】： 山東師范大學(xué)
【分類號】：G451

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前2條

1 王冬凌;教師專業(yè)化與我國中小學(xué)教師繼續(xù)教育——兼論教育學(xué)院的辦學(xué)特色[J];大連教育學(xué)院學(xué)報(bào);2000年04期

2 劉朋;美英日三國教師資格證書制度及其啟示[J];上海教育科研;2002年05期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 曹菱紅,姚緯明,房小琳,魏繼紅;WTO與我國高校師資建設(shè)的對策[J];比較教育研究;2003年03期

2 劉宇;美國教師專業(yè)發(fā)展的范式轉(zhuǎn)換及其啟示[J];比較教育研究;2003年04期

3 王長純;教師發(fā)展學(xué)校之工作哲學(xué)[J];北京大學(xué)教育評論;2005年03期

4 方奕琪;;構(gòu)建促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的職后教育體系[J];保山師專學(xué)報(bào);2005年06期

5 周迪;;試論校本教研與教師專業(yè)化發(fā)展[J];成都教育學(xué)院學(xué)報(bào);2006年04期

6 陳章順,駱洪才;教師專業(yè)化發(fā)展的內(nèi)涵與對策[J];湘南學(xué)院學(xué)報(bào);2004年04期

7 李紀(jì)連;從教師職業(yè)的專業(yè)化發(fā)展看學(xué)科帶頭人的培訓(xùn)目標(biāo)[J];大連教育學(xué)院學(xué)報(bào);2002年03期

8 龍寶新;;對專業(yè)型教師教育問題的綜述研究[J];湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào);2006年06期

9 劉一兵,董麗花,閆立澤;教育行動研究和中學(xué)化學(xué)教師的繼續(xù)教育[J];化學(xué)教育;2003年Z1期

10 傅樹京;PDS與TDS:教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑[J];教師教育研究;2004年06期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前4條

1 黃愛峰;體育教師教育專業(yè)化研究[D];南京師范大學(xué);2005年

2 朱超華;教師核心能力發(fā)展與教師管理模式變革的研究[D];華南師范大學(xué);2006年

3 徐莉;民族村落中的教師[D];西南大學(xué);2006年

4 周成海;客觀主義—主觀主義連續(xù)統(tǒng)觀點(diǎn)下的教師教育范式：理論基礎(chǔ)與結(jié)構(gòu)特征[D];東北師范大學(xué);2007年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 鄔春芹;美國教師教育改革與教師專業(yè)化[D];華中師范大學(xué);2002年

2 亢光斌;中小學(xué)教師“校本培訓(xùn)”初探[D];西南師范大學(xué);2002年

3 周紅;試析幼兒園新教師的角色適應(yīng)[D];西南師范大學(xué);2002年

4 傅樹京;PDS：美國教師專業(yè)發(fā)展的政策性選擇[D];首都師范大學(xué);2002年

5 楊曉明;平?jīng)龅貐^(qū)小學(xué)教師素質(zhì)現(xiàn)狀與對策研究[D];西北師范大學(xué);2002年

6 田秋華;校本培訓(xùn)模式研究[D];華南師范大學(xué);2003年

7 郭曉靜;教師反思內(nèi)容的應(yīng)然分析[D];華南師范大學(xué);2003年

8 孫惠利;我國教師自主專業(yè)發(fā)展問題探究[D];陜西師范大學(xué);2002年

9 趙紅利;美國教師專業(yè)發(fā)展國家標(biāo)準(zhǔn)研究[D];首都師范大學(xué);2003年

10 劉慶華;英國示范學(xué)校研究[D];首都師范大學(xué);2003年

【二級參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 葉瀾;一個真實(shí)的假問題——“師范性”與“學(xué)術(shù)性”之爭的辨析[J];高等師范教育研究;1999年02期

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 本刊編輯部;;實(shí)踐智慧:教師專業(yè)發(fā)展中的關(guān)鍵詞——周小山教授談教師專業(yè)發(fā)展[J];教育科學(xué)論壇;2011年06期

2 汪永貞;;教研員在促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展中的作用[J];語文教學(xué)與研究;2011年26期

3 婁維義;;教師,在專業(yè)發(fā)展中感受幸福[J];思想理論教育;2011年18期

4 許德順;;打破農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展的瓶頸[J];湖北教育(綜合資訊);2011年06期

5 李偉;;教師專業(yè)發(fā)展的校本策略研究[J];新課程(綜合版);2011年06期

6 ;先睹為快[J];江蘇教育研究;2011年24期

7 趙樹祥;;立足自我提升,成就教師專業(yè)發(fā)展[J];天津教育;2011年08期

8 陳曉華;;促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑與措施[J];新課程(下);2011年06期

9 鄭瑜;;歷史教師專業(yè)發(fā)展之路[J];基礎(chǔ)教育參考;2011年10期

10 肖安慶;李通風(fēng);;試論教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃與策略[J];中小學(xué)校長;2011年06期

相關(guān)會議論文 前10條

1 孫昆峰;;關(guān)于農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展問題的調(diào)查與研究對策[A];河北省教育廳2009年繼續(xù)教育工作會議暨河北省教師教育學(xué)會2009年年會交流材料匯編[C];2009年

2 ;教師專業(yè)發(fā)展與成長是新時(shí)期的立校之本[A];河北省教育廳2009年繼續(xù)教育工作會議暨河北省教師教育學(xué)會2009年年會交流材料匯編[C];2009年

3 李娟;;農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展困境與反思——以西北某縣為例[A];2010年農(nóng)村教育高端學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2010年

4 于學(xué)書;符麗萍;;校本研修一體化,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展研究[A];來自教育一線的報(bào)告——黑龍江省教育學(xué)會“十一五”優(yōu)秀教育科研成果[C];2011年

5 許光勇;劉俊峰;郝景岐;;關(guān)于農(nóng)村中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的研究[A];來自教育一線的報(bào)告——黑龍江省教育學(xué)會“十一五”優(yōu)秀教育科研成果[C];2011年

6 張海燕;洪彥;張蕾;;學(xué)校研修策略與教師專業(yè)發(fā)展的研究[A];來自教育一線的報(bào)告——黑龍江省教育學(xué)會“十一五”優(yōu)秀教育科研成果[C];2011年

7 劉淑芬;;基于教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)校文化重建[A];科學(xué)發(fā)展與社會責(zé)任（A卷）——第五屆沈陽科學(xué)學(xué)術(shù)年會文集[C];2008年

8 ;明確思路 夯實(shí)基礎(chǔ) 扎實(shí)推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展[A];河北省教育廳教師繼續(xù)教育與教師培養(yǎng)模式改革研討會暨河北省教師教育學(xué)會2010年年會交流材料匯編[C];2010年

9 ;構(gòu)建研訓(xùn)教一體化教師培訓(xùn)體系 促進(jìn)縣域教師專業(yè)發(fā)展[A];河北省教育廳教師繼續(xù)教育與教師培養(yǎng)模式改革研討會暨河北省教師教育學(xué)會2010年年會交流材料匯編[C];2010年

10 ;夯基礎(chǔ) 激活力 提素質(zhì) 大力加強(qiáng)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校建設(shè)[A];河北省教育廳教師繼續(xù)教育與教師培養(yǎng)模式改革研討會暨河北省教師教育學(xué)會2010年年會交流材料匯編[C];2010年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 山東省淄博市張店教師進(jìn)修學(xué)校副校長 畢景濤;助推教師專業(yè)發(fā)展要抓住四個問題[N];中國教師報(bào);2009年

2 弓彩玲;復(fù)興區(qū)著力促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展[N];邯鄲日報(bào);2009年

3 山東省泰安市泰山學(xué)院附中校長 程和方;團(tuán)隊(duì)評價(jià)引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展[N];中國教師報(bào);2009年

4 山嵐小學(xué) 唐亞;加強(qiáng)讀書學(xué)習(xí)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展[N];六盤水日報(bào);2009年

5 王大根 上海師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院副院長、教授;由“積累”走向“轉(zhuǎn)型”的教師專業(yè)發(fā)展[N];中國教育報(bào);2010年

6 通訊員 鄭紅丹;麻城二小多項(xiàng)措施促教師專業(yè)發(fā)展[N];黃岡日報(bào);2010年

7 記者 夏禾;十六中推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展[N];蘇州日報(bào);2010年

8 楊柳青一中 安玉靜;讓生命成長走進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展歷程[N];天津教育報(bào);2010年

9 記者 李倫娥　通訊員 鄒平輝 何頻;湖南 成立教師專業(yè)發(fā)展聯(lián)盟[N];中國教育報(bào);2011年

10 成尚榮 國家督學(xué)，國家基礎(chǔ)教育課程改革專家組成員，，教育部中小學(xué)教材審查委員，江蘇省教科所所長;教師該讀些什么[N];中國教師報(bào);2011年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 孫二軍;教師專業(yè)發(fā)展中的自我認(rèn)同[D];陜西師范大學(xué);2009年

2 許楠;論教師專業(yè)發(fā)展的組織維度[D];西南大學(xué);2012年

3 陳靜靜;教師實(shí)踐性知識及其生成機(jī)制研究[D];華東師范大學(xué);2009年

4 李志厚;教師校本學(xué)習(xí)研究[D];西北師范大學(xué);2005年

5 李飛;引領(lǐng)與自主：學(xué)校變革中的教師領(lǐng)導(dǎo)與管理[D];華東師范大學(xué);2011年

6 李文昊;面向教師專業(yè)發(fā)展的案例學(xué)習(xí)支持框架[D];南京師范大學(xué);2006年

7 田莉;校本評價(jià)研究[D];華東師范大學(xué);2009年

8 黃笑冰;從新手教師到課程領(lǐng)導(dǎo)[D];華東師范大學(xué);2012年

9 李純;多元文化視域中的教師專業(yè)發(fā)展研究[D];西南大學(xué);2009年

10 秦立霞;美國教師資格認(rèn)證制度及其效應(yīng)研究[D];陜西師范大學(xué);2008年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 楊寒凝;教師眼中的教師專業(yè)發(fā)展[D];華東師范大學(xué);2010年

2 劉佳;基于教育生態(tài)學(xué)的教師專業(yè)發(fā)展研究[D];河北大學(xué);2009年

3 廖青;基于教師專業(yè)發(fā)展的“師徒結(jié)對”研究[D];西南大學(xué);2010年

4 趙靜;運(yùn)用知識管理促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的策略研究[D];沈陽師范大學(xué);2011年

5 祝智穎;初中英語教師專業(yè)發(fā)展需求研究[D];華東師范大學(xué);2010年

6 李艷;美國教師組織影響教師專業(yè)發(fā)展的策略研究[D];西南大學(xué);2010年

7 張進(jìn);教學(xué)模式與教師專業(yè)發(fā)展[D];首都師范大學(xué);2011年

8 郝少平;實(shí)踐生存論視野下的教師專業(yè)發(fā)展[D];西南大學(xué);2010年

9 盧菲;中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教師培訓(xùn)中的教師專業(yè)發(fā)展研究[D];蘇州大學(xué);2010年

10 白永然;理論與經(jīng)驗(yàn)之間[D];首都師范大學(xué);2011年

本文編號：2323043