學(xué)習(xí)風(fēng)格及其在課堂教學(xué)中的應(yīng)用
[Abstract]:In classroom teaching, whether it is carrying out the teaching principle of "teaching according to one's aptitude" or embodying the educational idea of "people-oriented", the individual differences of students should be fully considered. Learning style is an important aspect of individual differences. In classroom teaching, the learning styles of different students are fully taken into account, and corresponding teaching strategies, methods and methods are adopted.
【作者單位】: 上海市醫(yī)藥學(xué)校;
【分類號(hào)】:G424.21
【相似文獻(xiàn)】
相關(guān)期刊論文 前10條
1 吳佐民;;讓學(xué)習(xí)風(fēng)格與教學(xué)風(fēng)格相互適應(yīng)[J];廣東教育;2003年02期
2 祝茵;學(xué)習(xí)風(fēng)格的個(gè)別差異與教學(xué)對(duì)策設(shè)計(jì)[J];昆明理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2002年03期
3 楊紅;談學(xué)習(xí)風(fēng)格構(gòu)成的心理要素[J];教育探索;2002年07期
4 郝丹,張偉遠(yuǎn),陳麗;遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)風(fēng)格測(cè)量方法的研究[J];開(kāi)放教育研究;2005年01期
5 張國(guó)輝;;論教學(xué)風(fēng)格和學(xué)習(xí)風(fēng)格的相互作用[J];中國(guó)成人教育;2007年15期
6 楊文卿;田貴銀;;學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格與教師教學(xué)風(fēng)格的調(diào)適[J];教書(shū)育人;2007年31期
7 任四新;張國(guó)輝;;談?wù)劷虒W(xué)風(fēng)格和學(xué)習(xí)風(fēng)格的關(guān)系[J];教書(shū)育人;2009年15期
8 黃志成;程晉寬;;美國(guó)個(gè)別化教學(xué)新模式——鄧恩對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格的研究及其教學(xué)設(shè)計(jì)[J];全球教育展望;1993年03期
9 闞燕;;試論風(fēng)格對(duì)教育的影響[J];咸寧學(xué)院學(xué)報(bào);2011年05期
10 潘巧明;多媒體輔助數(shù)學(xué)教學(xué)的學(xué)習(xí)風(fēng)格設(shè)計(jì)[J];電化教育研究;2002年03期
相關(guān)會(huì)議論文 前4條
1 左志宏;;學(xué)業(yè)成就中等生與優(yōu)秀生學(xué)習(xí)風(fēng)格的比較研究[A];第十屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年
2 李薦;;友善用腦——科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下的學(xué)習(xí)科學(xué)的新發(fā)展[A];2008學(xué)術(shù)前沿論壇·科學(xué)發(fā)展:社會(huì)秩序與價(jià)值建構(gòu)——紀(jì)念改革開(kāi)放30年論文集(下卷)[C];2008年
3 陳寧;;一種學(xué)習(xí)心理模型的理論構(gòu)建[A];第十屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年
4 劉學(xué)浩;張大生;;以人為本應(yīng)以人的五元智能開(kāi)發(fā)為本——五元智能理論對(duì)素質(zhì)教育的創(chuàng)新價(jià)值再探[A];繁榮學(xué)術(shù) 服務(wù)龍江——黑龍江省第二屆社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)優(yōu)秀論文集(上冊(cè))[C];2010年
相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條
1 漢濱區(qū)建民鎮(zhèn)長(zhǎng)嶺九年制學(xué)校 尤珊;新課程下我們?cè)鯓赢?dāng)老師[N];安康日?qǐng)?bào);2010年
2 ;教學(xué)的中庸之道[N];中國(guó)教師報(bào);2003年
3 ;成為一所多元智能學(xué)校[N];中國(guó)教育報(bào);2003年
4 李 茂;“差別教學(xué)”在爭(zhēng)議中前行[N];中國(guó)教師報(bào);2003年
5 劉穎;加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè) 樹(shù)行業(yè)新風(fēng)[N];吉林日?qǐng)?bào);2008年
6 臥松編譯;學(xué)校——讓家長(zhǎng)、社區(qū)和學(xué)生共管[N];中國(guó)教師報(bào);2003年
7 黃世華;學(xué)風(fēng)及學(xué)風(fēng)培養(yǎng)[N];經(jīng)濟(jì)信息時(shí)報(bào);2006年
8 隔高逢玲;多媒體課件制作要注意教學(xué)設(shè)計(jì)[N];萊蕪日?qǐng)?bào);2008年
9 賈延芳;歷城提升教育質(zhì)量 建設(shè)教育強(qiáng)區(qū)[N];濟(jì)南日?qǐng)?bào);2008年
10 徐建敏,,煙臺(tái)市教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)、黨委書(shū)記 管錫基,煙臺(tái)市教育科學(xué)研究院課改辦副主任;教研員應(yīng)舉什么旗?走哪條道?[N];中國(guó)教育報(bào);2005年
相關(guān)博士學(xué)位論文 前7條
1 愛(ài)中華;心理類型理論在中國(guó)高校中的應(yīng)用研究[D];南京師范大學(xué);2005年
2 陳仕品;適應(yīng)性學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)的學(xué)生模型研究[D];西南大學(xué);2009年
3 柏宏權(quán);適應(yīng)性教學(xué)系統(tǒng)中個(gè)性化教學(xué)策略研究[D];南京師范大學(xué);2006年
4 楊治平;面向個(gè)體的教科書(shū)設(shè)計(jì)[D];華東師范大學(xué);2006年
5 夏惠賢;多元智力理論與個(gè)性化教育[D];華東師范大學(xué);2002年
6 姜強(qiáng);自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)支持模型與實(shí)現(xiàn)機(jī)制研究[D];東北師范大學(xué);2012年
7 孫崇勇;認(rèn)知負(fù)荷的測(cè)量及其在多媒體學(xué)習(xí)中的應(yīng)用[D];蘇州大學(xué);2012年
相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條
1 孔勝先;多媒體教學(xué)環(huán)境下激發(fā)職高生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣性的研究[D];首都師范大學(xué);2005年
2 侯陽(yáng);高中生的EFL學(xué)習(xí)風(fēng)格[D];遼寧師范大學(xué);2002年
3 閆素峰;中國(guó)中學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)風(fēng)格的意識(shí)狀況與學(xué)習(xí)成績(jī)相關(guān)性的研究[D];東北師范大學(xué);2004年
4 繩薇;計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)風(fēng)格因素的影響[D];浙江大學(xué);2006年
5 李紅燕;學(xué)習(xí)方式與學(xué)習(xí)風(fēng)格匹配性對(duì)學(xué)習(xí)的影響[D];南京師范大學(xué);2005年
6 徐繼紅;網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式與學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)風(fēng)格對(duì)學(xué)習(xí)效果影響的實(shí)驗(yàn)研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2005年
7 肖利娟;適應(yīng)性測(cè)試導(dǎo)學(xué)平臺(tái)的研究與設(shè)計(jì)[D];湖南大學(xué);2010年
8 樊春運(yùn);個(gè)性化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)原理及實(shí)現(xiàn)[D];東北師范大學(xué);2006年
9 杜欣;自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)中用戶學(xué)習(xí)風(fēng)格模型修正研究[D];東北師范大學(xué);2010年
10 趙曉航;自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)中學(xué)習(xí)風(fēng)格模型的研究[D];東北師范大學(xué);2010年
本文編號(hào):2322895
本文鏈接:http://sikaile.net/jiaoyulunwen/jgkg/2322895.html