【摘要】：千百年來,課程完全遵循著社會文化的理路嬗變,成為傳承文化和知識的載體。這一點固然無錯;然而當代的課程,在被賦予文化傳遞角色的同時,其文化品性和文化底蘊也在逐步迷失。從西方課程的發(fā)展演變史看,課程文化品性迷失的原因是泰勒原理的雙面影響,應(yīng)從理論和實踐兩個層面重構(gòu)課程文化品性。
[Abstract]:For thousands of years, the curriculum has completely followed the evolution of social culture and become the carrier of culture and knowledge. It is true that this is true; however, the contemporary curriculum is gradually lost in its cultural character and cultural heritage while it is given the role of cultural transmission. From the history of western curriculum development and evolution, the reason for the loss of curriculum cultural character is the influence of Taylor's principle on both sides, so we should reconstruct curriculum cultural character from two aspects: theory and practice.
【作者單位】： 上海師范大學教育學院 上海師范大學教育學院
【基金】：國家社科基金“十一五”規(guī)劃課題(教育類)“我國基礎(chǔ)教育課程改革中課程動作機制研究”(CHA060071)
【分類號】：G423

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9 徐q，

本文編號：2316927