【摘要】：傳統(tǒng)課堂教學(xué)評價是簡單思維支配下的產(chǎn)物,表現(xiàn)為預(yù)設(shè)性、精確性、有序性和封閉性。課堂教學(xué)是一復(fù)雜系統(tǒng),具有非線性、非平衡性、非確定性、整體性等特征,因此,課堂教學(xué)評價也應(yīng)從簡單思維走向復(fù)雜思維,使課堂回歸其本真狀態(tài),促進(jìn)教師、學(xué)生更好地發(fā)展。
[Abstract]:Traditional classroom teaching evaluation is the product of simple thinking, which is characterized by presupposition, accuracy, order and closeness. Classroom teaching is a complex system with the characteristics of nonlinearity, non-balance, non-determinacy, integrity, etc. Therefore, classroom teaching evaluation should also change from simple thinking to complex thinking, so that the classroom can return to its true state and promote teachers. Students develop better.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院
【分類號】：G423

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2249801