【摘要】：移動(dòng)學(xué)習(xí)(m-Learning)是繼數(shù)字化學(xué)習(xí)之后出現(xiàn)的又一新型學(xué)習(xí)模式,是教育技術(shù)領(lǐng)域研究的又一個(gè)新熱點(diǎn)。充分有效地發(fā)揮移動(dòng)通訊技術(shù)工具在遠(yuǎn)程開放教育中的作用,需要針對成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及移動(dòng)學(xué)習(xí)工具的特點(diǎn)進(jìn)行新的設(shè)計(jì)。本文從移動(dòng)學(xué)習(xí)的角度,結(jié)合成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)以及移動(dòng)工具的特點(diǎn),從課程設(shè)計(jì)、媒體設(shè)計(jì)、通信設(shè)計(jì)等方面提出了適合移動(dòng)學(xué)習(xí)的微型學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案。
[Abstract]:Mobile learning (m-Learning) is a new learning model after digital learning, and it is also a new research hotspot in the field of educational technology. In order to give full play to the role of mobile communication technology tools in distance open education, it is necessary to design new tools for adult learning and mobile learning tools. From the point of view of mobile learning, combined with the characteristics of adult learning and mobile tools, this paper puts forward a design scheme of micro-learning suitable for mobile learning from the aspects of curriculum design, media design, communication design and so on.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院 華東師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院
【分類號(hào)】：G434

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2244530