【摘要】：通過(guò)對(duì)全國(guó)部分高校的教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的教師、研究生和教育學(xué)類的其他專業(yè)的教師、研究生關(guān)于教育技術(shù)學(xué)科建設(shè)若干問(wèn)題的調(diào)查研究表明,兩類不同專業(yè)人員對(duì)電化教育的更名、教育技術(shù)學(xué)研究對(duì)象以及學(xué)科地位等問(wèn)題的看法存在極顯著差異:其他教育學(xué)類專業(yè)人員贊成更名的比例高于教育技術(shù)學(xué)專業(yè);媒體觀對(duì)非教育技術(shù)學(xué)專業(yè)人員影響更深;教育技術(shù)學(xué)作為一個(gè)獨(dú)立學(xué)科已基本得到認(rèn)可,但它必須是以現(xiàn)代媒體技術(shù)為研究對(duì)象的學(xué)科;部分教育技術(shù)學(xué)專業(yè)人員認(rèn)為應(yīng)將教育技術(shù)學(xué)科提升為一級(jí)學(xué)科,而相當(dāng)一部分的其他專業(yè)人員則認(rèn)為教育技術(shù)學(xué)應(yīng)該屬于課程與教學(xué)論下的三級(jí)學(xué)科,甚至有人認(rèn)為不能成為獨(dú)立學(xué)科。
[Abstract]:Through the investigation and study of the teachers of educational technology major, graduate students and other major teachers and graduate students in some colleges and universities in the whole country, it is shown that there are some problems in the subject construction of educational technology. There are significant differences in the opinions of the two kinds of professionals on the renaming of audio-visual education, the research object of educational technology and the status of the subject: the proportion of other pedagogy professionals who agree with the change of name is higher than that of the education technology major; The view of media has a deeper influence on non-educational technology professionals, education technology as an independent subject has been basically recognized, but it must be the subject of modern media technology as the object of study. Some educational technology professionals believe that the subject of educational technology should be upgraded to a first-level discipline, while a significant number of other professionals believe that education technology should be a three-tier subject under curriculum and teaching theory. Some even think that they cannot become independent subjects.
【作者單位】： 河南大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究基金“中國(guó)教育技術(shù)學(xué)科發(fā)展的反思與重建”項(xiàng)目的階段性成果。
【分類號(hào)】：G40-057

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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8 劉s，

本文編號(hào)：2226470