【摘要】：運用思維方式問卷和應(yīng)對方式問卷對663名大學(xué)生進行測試,旨在從文化視角探討大學(xué)生思維方式的特點及其與應(yīng)對方式的關(guān)系。結(jié)果表明:(1)大學(xué)生思維方式在專業(yè)、地域、年級等人口統(tǒng)計變量上存在顯著差異:文科生思維的整體性顯著高于理工科和藝術(shù)類;南方人思維的變化性顯著高于北方人;大二學(xué)生思維的整體性顯著高于大一和大三,大一思維的變化性顯著高于大四年級。(2)思維方式對應(yīng)對方式具有顯著的預(yù)測作用。其中,協(xié)變性對積極應(yīng)對正向作用顯著、對消極應(yīng)對中的自責(zé)和合理化負向作用顯著;矛盾性對積極應(yīng)對負向作用顯著、對消極應(yīng)對正向作用顯著。思維的整體性和變化性針對性較強:整體性有助于解決問題的積極應(yīng)對,變化性可有效避免自責(zé)、幻想、合理化的消極應(yīng)對方式。
[Abstract]:663 college students were tested by thinking style questionnaire and coping style questionnaire. The purpose of this study was to explore the characteristics of thinking style and its relationship with coping style from the perspective of culture. The results show that: (1) there are significant differences in the way of thinking of college students in demographic variables such as specialty, region, grade and so on: the integrity of thinking of liberal arts students is significantly higher than that of science and engineering and art, the variability of thinking of southerners is significantly higher than that of northerners; The overall thinking of sophomore students is significantly higher than that of freshmen and junior students, and the variability of freshman thinking is significantly higher than that of senior grade. (2) thinking style has a significant predictive effect on coping style. Among them, covariance has significant positive effect on positive coping, significant negative effect on self-blame and rationalization of negative coping, contradiction on negative effect on positive coping and significant effect on negative positive coping. The wholeness and variability of thinking are more pertinence: the wholeness is helpful to solve the problem positively, the change can effectively avoid the negative coping style of self-blame, fantasy and rationalization.
【作者單位】： 華南師范大學(xué)心理應(yīng)用中心;
【基金】：教育部人文社會科學(xué)研究專項任務(wù)研究項目資助(03JD880006)
【分類號】：B844.2

【參考文獻】

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本文編號：2225789