本文關(guān)鍵詞：新課程改革背景下的中學(xué)教師權(quán)威研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

新課程改革背景下的中學(xué)教師權(quán)威研究 課程與教學(xué)論專業(yè)碩士研究生 李霞 指導(dǎo)教師 劉義兵教授 中文摘要 隨著基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)改革的發(fā)展，教育實踐和教育理論研究的深入，傳統(tǒng)教師權(quán)威受到來 自多方面的挑戰(zhàn)，教師權(quán)威問題日益成為教育教學(xué)研究所關(guān)注的熱點難點問題。中學(xué)階段。正是青 少年認知、情感、態(tài)度和價值觀快速形成和發(fā)展的關(guān)鍵期。在這～時期，他們獨立自主的意識不斷 增強，對教師的依賴性、服從性有所減弱。構(gòu)建新型的中學(xué)教師權(quán)威，將有利于發(fā)展民主、和諧的 師生關(guān)系，推動新課程改革的開展，最終實現(xiàn)師生的共同發(fā)展。因此，關(guān)注和探討新課程改革背景 下的中學(xué)教師權(quán)威這一課題具有重要的現(xiàn)實意義。本文在考察國內(nèi)外相關(guān)研究的基礎(chǔ)上，走進中學(xué)， 通過對包括課堂教學(xué)在內(nèi)的師生活動的多方面的觀察、訪談、問卷調(diào)查等方式。分析我國新課程改 革下中學(xué)教師權(quán)威的現(xiàn)狀，探討中學(xué)教師權(quán)威的本質(zhì)與特點、要素構(gòu)成與影響因素，以及建構(gòu)新型 中學(xué)教師權(quán)威的有效策略。以期對我國中學(xué)教師權(quán)威研究提供參考。 本研究分為以下五個部分：前言：說明選題緣由、相關(guān)概念界定及研究意義、研究思路與方法。 第一部分：中學(xué)教師權(quán)威的現(xiàn)狀調(diào)查與分析。主要從我國中學(xué)教師權(quán)威的現(xiàn)狀調(diào)查入手，通過文獻 分析、觀察法、問卷調(diào)查法、訪談法等方式，，對教師權(quán)威研究成果進行梳理，并對當前我國中學(xué)教 師權(quán)威的表現(xiàn)，存在問題咀及與傳統(tǒng)權(quán)威的差異進行探討，從而進～步對中學(xué)教師權(quán)威產(chǎn)生變化的 影響因素進行分析．第二部分：新型中學(xué)教師權(quán)威的呼喚。通過新課程對中學(xué)教師權(quán)威的挑戰(zhàn)分析， 揭示新型中學(xué)教師權(quán)威構(gòu)建的必要

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