【摘要】：在"以提高教師資格標(biāo)準(zhǔn),促進教育質(zhì)量提升"的主流教育思想指導(dǎo)下,自20世紀80年代以來,英國對教師資格標(biāo)準(zhǔn)不斷進行修訂、完善,最終形成了現(xiàn)行的"合格教師資格標(biāo)準(zhǔn)"。英國教師資格標(biāo)準(zhǔn)的演變過程及其演變內(nèi)容表明了其價值取向:把追求"卓越"的教師素質(zhì)作為完善教師資格標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo);把"學(xué)生為本"作為完善教師資格標(biāo)準(zhǔn)的核心理念;把教師與所教學(xué)科及學(xué)生狀態(tài)相匹配作為提升教師資格的重要一環(huán);把建構(gòu)校本實踐為主的教師專業(yè)發(fā)展作為提升教師資格的重要途徑。
[Abstract]:Under the guidance of the mainstream education thought of "improving the qualification standard of teachers and promoting the quality of education", since the 1980s, Britain has continuously revised and perfected the standards of teacher qualifications. Finally, the current qualified teacher qualification standard was formed. The evolvement process and content of English teacher qualification standard indicate its value orientation: regarding "outstanding" teacher quality as the goal of perfecting teacher qualification standard, taking "student-oriented" as the core idea of perfecting teacher qualification standard, and taking "student-based" as the core idea of perfecting teacher qualification standard. The matching of teachers with their teaching subjects and students is regarded as an important part of improving teachers' qualifications, and the construction of school-based professional development is regarded as an important way to improve teachers' qualifications.
【作者單位】： 北京大學(xué)教育學(xué)院
【基金】：教育部人文社會科學(xué)研究項目“建立我國教師資格認證制度的研究”(項目編號:02JA880029)
【分類號】：G556.1

【共引文獻】

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本文編號：2139692