本文選題：教師課堂話語 + 言語行為理論��； 參考：《文學教育(中)》2010年12期

【摘要】：教師課堂話語是教師組織課堂過程中使用的語言。本文以言語行為理論為基礎對教師課堂話語的功能進行分析,以求了解教師課堂話語的真實情況,進而改進課堂教學效果,為外語課堂教學活動和外語教師提供一定的借鑒。
[Abstract]:Teacher classroom discourse is the language used by teachers in the process of organizing class. Based on the theory of speech act, this paper analyzes the function of teacher's classroom discourse, in order to understand the real situation of teacher's classroom discourse, and then improve the classroom teaching effect, and provide some reference for foreign language teaching activities and foreign language teachers.
【作者單位】： 南京師范大學;
【分類號】：H030

【共引文獻】

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本文編號：2071166