本文選題：課堂教學(xué) + 信息溝　； 參考：《現(xiàn)代教育科學(xué)》2008年11期

【摘要】：由于種種原因,課堂教學(xué)中常會(huì)出現(xiàn)學(xué)生接受知識(shí)不均衡的"信息溝"現(xiàn)象。通過運(yùn)用傳播學(xué)的相關(guān)原理,可以從課堂輿論環(huán)境的角度對(duì)這種現(xiàn)象的衍生機(jī)理加以剖析,并在解釋其成因的基礎(chǔ)上提出相應(yīng)對(duì)策,以供作為課堂輿論環(huán)境之調(diào)控者的教師在其教學(xué)實(shí)踐中參考。
[Abstract]:For various reasons, the phenomenon of "information gap" often appears in classroom teaching. By using the relevant principles of communication, we can analyze the derivative mechanism of this phenomenon from the perspective of the classroom public opinion environment, and put forward corresponding countermeasures on the basis of explaining the causes of the phenomenon. For the teachers as the regulator of the classroom public opinion environment in their teaching practice reference.
【作者單位】： 復(fù)旦大學(xué)新聞傳播學(xué)博士后科研流動(dòng)站;華中科技大學(xué);
【分類號(hào)】：G424.21;G206

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2070461