中國式分權(quán)與教育均衡發(fā)展問題的治理
本文選題:中國式分權(quán) + 激勵結(jié)構(gòu); 參考:《南京社會科學(xué)》2008年08期
【摘要】:中國式分權(quán)是指中國的地方政府在中央政府的授權(quán)下,對地方事務(wù)擁有較大的行政權(quán)力,同時這種權(quán)力又受到上級政府的約束與控制,體現(xiàn)著一種垂直方向的強(qiáng)有力的控制。它與西方的分權(quán)制度最大的不同體現(xiàn)在激勵結(jié)構(gòu)的差異。本文通過對中國式分權(quán)的分析,提出了一個自洽的制度分析框架,并在此視角內(nèi)探討了導(dǎo)致中國教育均衡發(fā)展問題的原因,給出了相關(guān)的治理措施。
[Abstract]:Chinese decentralization means that the local government in China, under the authorization of the central government, has greater administrative power over local affairs, and at the same time, this kind of power is restricted and controlled by the superior government, which embodies a kind of strong control in the vertical direction. The biggest difference between it and the western decentralization system lies in the difference of incentive structure. Based on the analysis of Chinese decentralization, this paper puts forward a self-consistent framework of institutional analysis, discusses the causes of the problem of balanced development of education in China from this perspective, and gives some relevant measures of governance.
【作者單位】: 南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【分類號】:G521
【參考文獻(xiàn)】
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本文編號:2028059
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