本文選題：定性研究 + 定量研究�。� 參考：《教育科學(xué)》2008年06期

【摘要】：教育領(lǐng)域研究方法在研究范式的發(fā)展上表現(xiàn)為定性研究范式與定量研究范式的并存互補(bǔ),定性、定量研究是研究者分別通過(guò)非數(shù)字和數(shù)字的信號(hào)來(lái)表征教育現(xiàn)象的方法。定性、定量研究是貫穿教育研究的兩條主線,二者的整合,對(duì)于科學(xué)地揭示教育現(xiàn)象和規(guī)律起著重要作用。本文將從定性與定量方法在教育研究中整合的必要性、整合的應(yīng)用范圍和整合的具體方面分別進(jìn)行闡述,并針對(duì)整合后所帶來(lái)的新問(wèn)題,提出一些解決的措施。
[Abstract]:The development of research paradigm in the field of education shows that qualitative research paradigm and quantitative research paradigm coexist and complement each other. Qualitative and quantitative research is a method that researchers characterize educational phenomena by non-digital and digital signals respectively. Qualitative and quantitative studies are two main lines running through educational research. The integration of the two plays an important role in revealing educational phenomena and laws scientifically. In this paper, the necessity of integration of qualitative and quantitative methods in educational research, the scope of application of integration and the concrete aspects of integration are expounded, and some measures to solve the new problems brought by integration are put forward.
【作者單位】： 遼寧師范大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)項(xiàng)目(DBA060091) 遼寧省教育廳科研項(xiàng)目(20060461) 遼寧省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃一般項(xiàng)目(JG08DB031)的資助。
【分類號(hào)】：G40-034

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1975875