發(fā)布時間：2018-05-16 17:09

  本文選題：新學教育 + 舊學教育　； 參考：《教育評論》2008年05期

【摘要】：20世紀初葉,清政府廢科舉、興學堂的教育制度改革,給千年如斯的鄉(xiāng)村教育帶來了變化,顯現(xiàn)出"新""舊"駁雜的過渡性、滯后性、不平衡性、初級性的特點,城鄉(xiāng)一體的傳統(tǒng)文化格局由此出現(xiàn)難以愈合的裂痕。以史為鑒,當前我們必須正視城鄉(xiāng)文化差距拉大、鄉(xiāng)村教育滯后與社會現(xiàn)代化等問題。
[Abstract]:At the beginning of the 20th century, the Qing government abolished the imperial examination and the reform of the education system of the school, which brought changes to the rural education of the thousand years, showing the characteristics of the "new" and "old" complicated transition, lag, imbalance, and primary. Urban and rural integration of the traditional cultural pattern is difficult to heal the rift. Taking history as a mirror, we must face up to the problems of widening cultural gap between urban and rural areas, lagging rural education and social modernization.
【作者單位】： 中國民航大學人文學院;
【基金】：教育部人文社會科學青年基金項目的成果,批準文號07JC880022 天津市高等學校人文社會科學研究項目的成果,批準文號20062506
【分類號】：G529

【參考文獻】

相關期刊論文 前1條

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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本文編號：1897706