本文選題：學(xué)生參與 + 校本課程開發(fā)��； 參考：《當(dāng)代教育論壇(學(xué)科教育研究)》2008年03期

【摘要】：校本課程開發(fā)作為我國課程改革的新嘗試,充分重視了學(xué)生的參與性。本文對學(xué)生成為校本課程開發(fā)參與者的必然性,進行了教育哲學(xué)淵源與現(xiàn)實理念導(dǎo)向上的理論分析;同時立足于實踐,在質(zhì)疑學(xué)生全程參與校本課程開發(fā)的傳統(tǒng)觀點的基礎(chǔ)上,認為學(xué)生的實質(zhì)性參與只能發(fā)生在課程形態(tài)確立后的具體實施階段。
[Abstract]:As a new attempt of curriculum reform in our country, the school-based curriculum development attaches great importance to the participation of students. Based on the theoretical analysis of the origin of educational philosophy and the orientation of realistic ideas, this paper makes a theoretical analysis of the inevitability of students becoming participants in the development of school-based curriculum, and at the same time, based on practice, on the basis of questioning the traditional viewpoint that students participate in the development of school-based curriculum all the time. It is believed that students' substantial participation can only take place in the concrete implementation stage after the establishment of curriculum form.
【作者單位】： 山東魯東大學(xué)心理與教育學(xué)院 山東魯東大學(xué)心理與教育學(xué)院
【分類號】：G423

【參考文獻】

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本文編號：1897582