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論比較教育研究國際視野與民族立場的辯證統(tǒng)一

發(fā)布時(shí)間:2018-05-13 16:29

  本文選題:比較教育 + 國際視野; 參考:《比較教育研究》2008年06期


【摘要】:本文主要探討了比較教育研究國際視野和民族立場的關(guān)系問題。在全球化和本土化兩大思潮博弈的背景下,這一問題漸漸凸顯出來。我們認(rèn)為,比較教育研究既要以國際視野為其研究的著眼點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)以國際比較的視角研究和借鑒其他民族國家的教育,又要以民族立場作為其研究的立足點(diǎn)。一切研究都是為了本民族國家的教育實(shí)踐,都要置于研究對(duì)象的傳統(tǒng)文化語境下來進(jìn)行。比較教育研究的國際視野和民族立場既對(duì)立又統(tǒng)一,它們是相反相成的兩個(gè)概念。
[Abstract]:This paper mainly discusses the relationship between the international perspective and the national position of comparative education research. Under the background of globalization and localization, this problem gradually emerges. We believe that comparative education research should focus on the international perspective. It emphasizes to study and draw lessons from the education of other nation countries from the angle of international comparison, and to take the national standpoint as the foothold of its research. All studies are for the educational practice of the nation-state and should be carried out in the context of the traditional culture of the object of study. The international field of view and the national stand of comparative education research are both opposite and unified, and they are opposite and complementary concepts.
【作者單位】: 西南大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號(hào)】:G40-059.3

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào):1883951

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