本文選題：德育目標(biāo) + 大中小學(xué)��； 參考：《北京教育(德育)》2008年01期

【摘要】：正美國著名心理學(xué)家埃里克森指出,個(gè)體人格的形成是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,一定要經(jīng)過幾個(gè)順序不變的階段。皮亞杰和科爾伯格等人的道德發(fā)展階段理論也告訴我們,青少年的道德發(fā)展是隨著年齡和心理特征而循序漸進(jìn)發(fā)展的。這些結(jié)論要求我們的道德教育要循序漸進(jìn),中小學(xué)德育要與大學(xué)德育縱向銜接、橫向貫通。
[Abstract]:Eriksson, a famous American psychologist, pointed out that the formation of individual personality is a gradual process and must go through several stages of invariance. Piaget and Colberg's theory of stage of moral development also tells us that the moral development of teenagers is progressive with age and psychological characteristics. These conclusions require that our moral education should be gradual and orderly, and the moral education in primary and secondary schools should be connected vertically with the moral education in universities.
【作者單位】： 北京市教委;北京師范大學(xué);
【分類號】：G41

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9 李永s，

本文編號：1861164