本文選題：教師 + 德育制度��； 參考：《湖南師范大學教育科學學報》2008年05期

【摘要】：基于多學科的視角審視,重新確認教師是德育制度變革的重要主體,使其在德育制度變革中發(fā)揮主導作用;然而,在當前德育制度變革的過程中,教師的主體地位與應然的定位存在落差。通過采取有效措施,強化教師的主體地位,有效激發(fā)教師的主導作用,是實現德育制度有效變革的關鍵所在。
[Abstract]:Based on a multidisciplinary perspective, teachers are recognized as the main body of the moral education system reform, which plays a leading role in the moral education system reform, however, in the process of the current moral education system reform, There is a gap between the teacher's main position and the orientation of what should be. It is the key to realize the effective reform of moral education system by taking effective measures, strengthening the teacher's main position and effectively stimulating the teacher's leading role.
【作者單位】： 湖南人文科技學院思政理論教學部;
【基金】：湖南省哲學社會科學基金立項項目“制度與德育的關系研究”(07YBB173)
【分類號】：G451.2

【參考文獻】

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【共引文獻】

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10 王s，

本文編號：1805578