本文選題：教師 + 壓力水平��； 參考：《湖北大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)》2008年06期

【摘要】：心理學(xué)研究表明,適當(dāng)?shù)膲毫ν且环N動(dòng)力,它能提高工作效率,提高工作滿意度。同時(shí),壓力與工作績(jī)效之間呈倒U型關(guān)系,隨著壓力感的增加,工作績(jī)效會(huì)逐步增加,但過(guò)大的壓力,會(huì)導(dǎo)致工作績(jī)效的降低。通過(guò)對(duì)湖北省部分小學(xué)、初中和大學(xué)教師壓力的問(wèn)卷調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn):有40.9%的教師處于高壓狀態(tài);男女教師的壓力不存在顯著的性別差異;教師的總體壓力要高于行政人員的總體壓力;初中教師的總體壓力值最高,且顯著高于小學(xué)教師和大學(xué)教師的總體壓力。
[Abstract]:Psychological research shows that appropriate stress is often a kind of motivation, it can improve work efficiency and job satisfaction. At the same time, the relationship between stress and job performance is inversely U-shaped. With the increase of stress, job performance will gradually increase, but too much pressure will lead to the decline of job performance. Through the questionnaire survey of teachers' stress in some primary schools, junior middle schools and universities in Hubei Province, we find that 40.9% of teachers are in a state of high pressure, and there is no significant gender difference between male and female teachers in terms of stress. The overall pressure of teachers is higher than that of administrative staff, and that of junior middle school teachers is the highest, and significantly higher than that of primary school teachers and university teachers.
【作者單位】： 湖北大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號(hào)】：G443

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