本文選題：教育技術(shù)學(xué)專業(yè) + 教學(xué)技術(shù)�。� 參考：《電化教育研究》2008年01期

【摘要】：本文選取了9所美國大學(xué)和1所加拿大大學(xué)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的"教育技術(shù)基礎(chǔ)"類課程進(jìn)行比較研究,首先對(duì)這10所學(xué)校課程的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教材、評(píng)價(jià)方式和教學(xué)方式進(jìn)行了梳理和綜述,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了分析與反思,最后對(duì)于國內(nèi)本門課程的開設(shè)提出了若干建議。
[Abstract]:This paper chooses 9 American universities and 1 Canadian university to carry on the comparative research on the "educational technology foundation" courses of the major of educational technology. First of all, it makes a comparative study on the teaching objectives, teaching contents and teaching materials of these 10 school courses. The evaluation and teaching methods are combed and summarized, on the basis of which the author analyzes and reflects on them, and finally puts forward some suggestions for the opening of this course in China.
【作者單位】： 南京大學(xué)教育科學(xué)與管理系
【分類號(hào)】：G40-057

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本文編號(hào)：1800785