本文選題：專家　切入點：教師　出處：《教育發(fā)展研究》2008年20期

【摘要】：專家與教師的合作是課程改革順利實施的關(guān)鍵。在課程改革過程中,由于專家的主導地位和不同專家理念上的不一致,以及教師對穩(wěn)定生活的追求和所面臨的競爭壓力等原因使得專家與教師之間難以展開積極有效的合作。本文提出了專家與教師的兩種合作策略,即根據(jù)"對話文化行動理論",構(gòu)建專家與教師的合作文化;根據(jù)課程改革的規(guī)律,重新審視專家與教師的合作關(guān)系。
[Abstract]:The cooperation between experts and teachers is the key to the smooth implementation of curriculum reform. The pursuit of stable life and the competitive pressure faced by teachers make it difficult to cooperate actively and effectively between experts and teachers. This paper puts forward two strategies of cooperation between experts and teachers. According to the action theory of dialogue culture, the cooperative culture between experts and teachers should be constructed, and the cooperative relationship between experts and teachers should be re-examined according to the rules of curriculum reform.
【作者單位】： 中山大學教育科學研究所;
【分類號】：G420

【參考文獻】

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本文編號：1684089