發(fā)布時間：2018-03-20 07:16

  本文選題：學(xué)習型學(xué)校　切入點：教師專業(yè)共同體　出處：《中國電化教育》2008年12期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：在學(xué)習型學(xué)校建設(shè)中,教師專業(yè)共同體是促進教師隊伍專業(yè)化的重要平臺。實踐證明,建立共同愿景,營造良好氛圍是共同體構(gòu)建的必要舉措;同時在培育共同體向心力、健全其知識共享機制的基礎(chǔ)上,開展非正式學(xué)習,引導(dǎo)教師撰寫教育敘事,提倡教學(xué)反思等一系列支持策略,可以讓教師專業(yè)共同體更加健康地成長。
[Abstract]:In the construction of learning schools, the teachers' professional community is an important platform to promote the professionalization of teachers. On the basis of perfecting its knowledge sharing mechanism, developing informal learning, guiding teachers to write educational narration, advocating teaching reflection and so on, a series of supporting strategies can make teachers' professional community grow more healthily.
【作者單位】： 渤海大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：中央電化教育館“十一五”全國教育技術(shù)研究重點課題“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下隱性知識管理與教師專業(yè)化發(fā)展研究”(課題編號:062310674)
【分類號】：G451.1

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本文編號：1638030