本文選題：教育　切入點：本義　出處：《教師教育研究》2008年03期 　論文類型：期刊論文

【摘要】："教"與"育"是兩個有聯(lián)系但內(nèi)在意蘊不同的概念,長達百年的中國教育現(xiàn)代化實踐,沒有完全弄清"教"、"教育"、"育"三者之間的意蘊界限及其各自的本真內(nèi)涵,以至于"教育"簡化為"教",以"教"代"育"、重"教"不重"育"的現(xiàn)象普遍存在,嚴重削弱了"教育"應(yīng)有的質(zhì)量與效果。
[Abstract]:"Education" and "Education" are two related but different concepts with different connotations. After a hundred years of Chinese educational modernization practice, they have not fully understood the boundary of implication between "education", "education" and "education" and their respective true connotations. The phenomenon that "education" is simplified as "education", "education" is replaced by "education", and "education" is not emphasized is common, which seriously weakens the quality and effect of "education".
【作者單位】： 浙江師范大學(xué)教師教育學(xué)院
【分類號】：G40

【共引文獻】

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本文編號：1597332