本文選題：教師專業(yè)發(fā)展　切入點(diǎn)：馬太效應(yīng)　出處：《深圳大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版)》2008年06期 　論文類型：期刊論文

【摘要】："馬太效應(yīng)"所表現(xiàn)出的"好的更好"和"差的更差"的慣性作用在教師專業(yè)發(fā)展中有充分的顯現(xiàn)。教師專業(yè)發(fā)展中"馬太效應(yīng)"的出現(xiàn)是由教師個(gè)體素質(zhì)、學(xué)校環(huán)境和人們的思維定勢等多方面的原因造成的,這一效應(yīng)無論是對教師個(gè)體還是對學(xué)校整體的專業(yè)發(fā)展都有一定的消極的影響。從學(xué)校整體層面和教師個(gè)體層面來研究教師專業(yè)發(fā)展中的"馬太效應(yīng)"所帶來的影響和預(yù)防策略,以保證教育公平和正義,使教師普遍分享增長和發(fā)展收益的機(jī)會(huì),是教師專業(yè)發(fā)展應(yīng)更多關(guān)注的。
[Abstract]:The inertial effect of "better better" and "worse worse" of "Matthew effect" is fully manifested in the professional development of teachers. The appearance of "Matthew effect" in teacher professional development is attributed to the individual qualities of teachers. The school environment and people's thinking patterns are caused by a variety of factors, This effect has a certain negative effect on both the individual teacher and the professional development of the whole school. From the school overall level and the teacher individual level to study the "Matthew effect" brought by the teacher's professional development. Impact and prevention strategies, More attention should be paid to the professional development of teachers so as to ensure the fairness and justice of education and the opportunities for teachers to share the growth and development benefits.
【作者單位】： 南京醫(yī)科大學(xué)醫(yī)政學(xué)院;
【分類號】：G451.1

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本文編號：1593154