本文選題：學(xué)校教學(xué)　切入點(diǎn)：動力分析　出處：《課程.教材.教法》2008年01期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：教學(xué)要形成良好的動力體系,必須最充分地依托和發(fā)揮人的生命力量,必須找到和擁有教學(xué)的原動力,促使原動力更有效地發(fā)揮作用。教學(xué)的原動力是兒童的學(xué)習(xí)天性,是兒童的學(xué)。這是因?yàn)閷W(xué)是先發(fā)的、本原的、自然的,是教育本體的因素,更是最活躍的、多變的目標(biāo)性因素,是教的目的和歸依;而發(fā)自外部的教,是后來的、可改變的,是居于助動力地位的。今天基礎(chǔ)教育的問題,總的來說可以歸結(jié)為教育內(nèi)部動力不足、動力體系極不合理,而問題解決的關(guān)鍵是通過把主要依靠教轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕揽繉W(xué),以實(shí)現(xiàn)教育生產(chǎn)力的巨大解放。
[Abstract]:In order to form a good dynamic system, teaching must rely on and give full play to the life power of human beings, must find and possess the motive force of teaching, and urge it to play a more effective role. The motive force of teaching is the nature of children's learning. It is children's learning. This is because learning is the first, original, natural, educational Noumenon factor, but also the most active and changeable objective factor, which is the purpose and naturalization of teaching; and the external teaching, which is later, can be changed. The problem of basic education today can be attributed to the lack of internal motive power in education and the extremely unreasonable power system. The key to solving the problem is to change the main reliance on teaching to rely mainly on learning. In order to achieve the great liberation of educational productive forces.
【作者單位】： 華南師范大學(xué)
【分類號】：G40

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 胡偉;王麗紅;;內(nèi)隱學(xué)習(xí)理論對學(xué)校教學(xué)的啟示[J];文教資料;2011年16期

2 許慧敏;;應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)時的思考[J];學(xué)周刊;2011年02期

3 李東振;;學(xué)校檔案如何為校園文化建設(shè)服務(wù)[J];人力資源管理;2011年07期

4 陳大春;;磐安縣學(xué)生飲水現(xiàn)狀及對策探討[J];中國學(xué)校衛(wèi)生;2011年09期

5 丁玉祥;;畢業(yè)班教學(xué)管理策略與行動實(shí)踐[J];教書育人;2011年23期

6 孫黛;;湖州市4起學(xué)校諾如病毒感染暴發(fā)疫情分析[J];中國學(xué)校衛(wèi)生;2011年09期

7 李鐵;;利用ABC分類法確定校重點(diǎn)管理設(shè)備[J];實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理;1990年03期

8 鞏軍全;;論信息時代的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)[J];北方文學(xué)(下半月);2010年07期

9 何光輝;;以教學(xué)精細(xì)化管理提高課堂教學(xué)質(zhì)量[J];現(xiàn)代教學(xué);2011年06期

10 趙樹民;;學(xué)校科層組織中的管理雙向性問題探析[J];中國外資;2011年18期

相關(guān)會議論文 前10條

1 趙曉茂;;中國學(xué)校性教育始于何時[A];中國性學(xué)會成立十周年首屆中國性科學(xué)高級論壇論文匯編[C];2004年

2 喻建國;;負(fù)責(zé)和自立——青少年心理健康教育中兩個人格元的培育(摘要)[A];上海市老科學(xué)技術(shù)工作者協(xié)會一、二、三屆學(xué)術(shù)年會論文選集[C];2006年

3 孫波;;學(xué)習(xí)共同體的學(xué)校[A];第五屆中國科學(xué)家教育家企業(yè)家論壇論文集[C];2006年

4 郭書勝;;二十一世紀(jì)中小學(xué)校園建筑與人文省思的方向——以臺灣中小學(xué)校園建筑為例[A];中國建筑學(xué)會2007年學(xué)術(shù)年會論文集[C];2007年

5 劉冬梅;;淺談對學(xué)校開展高中生心理健康教育的認(rèn)識[A];全國教育科研“十五”成果論文集（第五卷）[C];2005年

6 李建萍;;在學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行道德教育的嘗試[A];中國心理衛(wèi)生協(xié)會青少年心理衛(wèi)生專業(yè)委員會第九屆全國學(xué)術(shù)年會論文集[C];2005年

7 申濟(jì)華;;淺談開展心理健康教育[A];全國教育科研“十五”成果論文集（第五卷）[C];2005年

8 王文源;;中國民辦教育發(fā)展動力分析[A];第四屆中國教育家大會會刊[C];2007年

9 巴斯蒂;;從辛亥革命前后實(shí)業(yè)教育的發(fā)展看當(dāng)時資產(chǎn)階級社會政治的作用[A];紀(jì)念辛亥革命七十周年學(xué)術(shù)討論會論文集（下）[C];1981年

10 陳敏婷;;打造學(xué)科特色,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（廣東卷）[C];2010年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 本報記者 馬朝宏　高翔;校長必須成為學(xué)校教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者[N];中國教師報;2008年

2 記者 周元;把安全教育納入學(xué)校教學(xué)計劃[N];海南日報;2010年

3 記者 周瑞;王格爾塘甘肅省青聯(lián)委員愛心學(xué)校教學(xué)樓落成[N];甘南日報(漢文版);2007年

4 馬建敏;我省學(xué)校教學(xué)和學(xué)生生活用電水氣與居民同價[N];河北日報;2007年

5 趙秀紅;學(xué)校水電氣10月1日起執(zhí)行優(yōu)惠價[N];中國教育報;2007年

6 王麗華;青鋁學(xué)校教學(xué)改革譜新篇[N];青海日報;2000年

7 孫剛;學(xué)校水電氣執(zhí)行民用價格[N];天津日報;2007年

8 李軍;企業(yè)移交學(xué)校面臨七大“后遺癥”[N];寧夏日報;2007年

9 徐朝暉;我市擴(kuò)大學(xué)校水電氣價格優(yōu)惠范圍[N];金華日報;2007年

10 黃中偉邋實(shí)習(xí)記者 蔣琳琳;梓潼三措施保學(xué)校正常開課[N];綿陽日報;2008年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前2條

1 劉志文;范式轉(zhuǎn)變與理論構(gòu)建[D];廈門大學(xué);2006年

2 閻亞軍;知識教學(xué)與學(xué)生發(fā)展[D];華東師范大學(xué);2006年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 劉心忠;二級管理——學(xué)校教學(xué)管理體制上的創(chuàng)新[D];遼寧師范大學(xué);2002年

2 范鎮(zhèn)生;中小學(xué)數(shù)字化視頻系統(tǒng)的設(shè)計[D];南京師范大學(xué);2008年

3 彭湃;城市義務(wù)教育階段學(xué)生課外補(bǔ)習(xí)的實(shí)證研究[D];華中師范大學(xué);2008年

4 周丹;校本教研中的教師共同體建構(gòu)[D];南京師范大學(xué);2008年

5 王薇;小班額條件下的個性化教學(xué)研究[D];東北師范大學(xué);2006年

6 黃宏才;小班化教育研究[D];華中師范大學(xué);2006年

7 馬吉宏;北宋地方官學(xué)教學(xué)管理研究[D];西南大學(xué);2008年

8 胡艷玲;構(gòu)建安全學(xué)校[D];上海師范大學(xué);2008年

9 王濤;個性化教學(xué)問題的探討[D];東北師范大學(xué);2002年

10 蒲勃;師生沖突研究[D];重慶師范大學(xué);2004年

，

本文編號：1586082