發(fā)布時(shí)間：2018-03-07 15:29

  本文選題：學(xué)生支持　切入點(diǎn)：學(xué)習(xí)社區(qū)　出處：《中國(guó)遠(yuǎn)程教育》2008年07期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：網(wǎng)上教學(xué)不只是為學(xué)生提供學(xué)習(xí)資源,更重要的是為學(xué)生提供在線支持服務(wù)。本文以中央電大"語(yǔ)言學(xué)概論"課程為研究個(gè)案,采用計(jì)算機(jī)輔助內(nèi)容分析法,對(duì)參與論壇討論的700多名學(xué)生的1800多條信息進(jìn)行了分析。研究發(fā)現(xiàn):學(xué)生的網(wǎng)上認(rèn)知內(nèi)容主要集中在"了解"層次上;師生間認(rèn)知交互所占比例最大,社會(huì)性交互比例較小;交互深度主要為"一問(wèn)一答"式的一層交互;網(wǎng)上學(xué)習(xí)社區(qū)的建立還有待時(shí)日。
[Abstract]:Online teaching is not only to provide students with learning resources, but also to provide students with online support services. This paper takes the course of introduction to Linguistics of the Central Television University as a case study, and adopts the computer-aided content analysis method. Based on the analysis of more than 1800 messages of more than 700 students who participated in the discussion of the forum, it is found that the online cognitive content of students is mainly on the level of "understanding", the proportion of cognitive interaction between teachers and students is the largest, and the proportion of social interaction is small. The depth of interaction is mainly a layer of "one question and one answer"; the establishment of online learning community is still some time.
【作者單位】： 首都師范大學(xué)遠(yuǎn)程教育研究所;首都師范大學(xué)遠(yuǎn)程教育研究所;
【分類號(hào)】：G434

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