本文關(guān)鍵詞： 布萊爾政府 國(guó)家課程改革 政府干預(yù) 論爭(zhēng)　出處：《比較教育研究》2008年09期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：布萊爾新工黨政府推行的國(guó)家課程改革引發(fā)了諸多爭(zhēng)議。有人認(rèn)為,10年來(lái),布萊爾政府在課程改革方面取得了自1988年以來(lái)的最好成就;但批評(píng)者認(rèn)為,教師對(duì)課程改革某種程度上的消極反應(yīng)、政府對(duì)課程的干預(yù)和控制、教師專業(yè)自主權(quán)、課程公正與公平、課程目標(biāo)的內(nèi)在緊張等影響了布萊爾國(guó)家課程改革的有效性。透視和分析布萊爾政府課程改革中的各種論爭(zhēng),可以豐富和增進(jìn)我們對(duì)于課程改革復(fù)雜性的認(rèn)識(shí)和理解。
[Abstract]:The national curriculum reform introduced by Blair's New Labour government has sparked controversy. Some argue that the Blair administration has made its best achievements in curriculum reform in a decade since 1988; but critics say, Teachers' negative reactions to curriculum reform, government intervention and control over the curriculum, teachers' professional autonomy, curriculum justice and fairness, The inherent tension of curriculum objectives has affected the effectiveness of the curriculum reform in Blair's country. The perspective and analysis of various controversies in the curriculum reform of Blair's government can enrich and enhance our understanding and understanding of the complexity of curriculum reform.
【作者單位】： 南京師范大學(xué)教師教育學(xué)院;
【分類號(hào)】：G556.1

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本文編號(hào)：1520796