本文關(guān)鍵詞： 信息技術(shù) 教師 教育信念 形成因素 分析　出處：《現(xiàn)代教育技術(shù)》2008年05期 　論文類(lèi)型：期刊論文

【摘要】：新課程改革能否落實(shí)到信息技術(shù)課堂教學(xué)中的關(guān)鍵,是信息技術(shù)教師是否擁有與新課程的教學(xué)理念相一致的教育信念。而分析影響信息技術(shù)教師教育信念的形成因素,是找到促進(jìn)信息技術(shù)教師教育信念變革的有效策略的本源性保證。文章構(gòu)建了信息技術(shù)教師的教育信念與其形成因素之間的關(guān)系模型,并對(duì)文化環(huán)境、教育培訓(xùn)、自我反思等因素進(jìn)行了詳細(xì)的分析。
[Abstract]:The key to whether the new curriculum reform can be carried out in the information technology classroom teaching is whether the information technology teachers have the educational beliefs consistent with the new curriculum teaching ideas, and analyze the factors that affect the formation of the information technology teachers' educational beliefs. It is the fundamental guarantee to find effective strategies to promote the change of information technology teachers' educational beliefs. This paper constructs a model of the relationship between the educational beliefs of information technology teachers and their formative factors, and the cultural environment, education and training. Self-reflection and other factors were analyzed in detail.
【作者單位】： 哈爾濱師范大學(xué)教育技術(shù)系 哈爾濱師范大學(xué)附屬中學(xué)
【分類(lèi)號(hào)】：G434

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1517688