本文關鍵詞： 科技進步 教育培養(yǎng) “人本”走向 主導地位 物性科學 人化技術 人性科學 科學技術 物化技術 生存技術　出處：《現(xiàn)代大學教育》2008年06期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：在科技進步的條件下,教育的發(fā)展形態(tài)發(fā)生了巨大的變化:在"經(jīng)驗科學"和"生存技術"占主導地位的社會歷史時期,教育以"神本"教育為主;在"物性科學"和"物化技術"占主導地位的社會歷史時期,教育以"物本"教育為主;在"人性科學"和"人化技術"占主導地位的社會歷史時期,教育以"人本"教育為主。在這一變化過程中,隨著科技的人化趨勢,體現(xiàn)了教育的人本走向。
[Abstract]:Under the condition of the progress of science and technology, great changes have taken place in the development of education: in the social and historical period when "experiential science" and "survival technology" dominated the society, education was dominated by "God based" education; In the social and historical period of "material science" and "materialized technology", education is mainly "materialistic" education, while "human nature science" and "humanized technology" are dominant in social and historical period. In the course of this change, with the trend of humanization of science and technology, the humanism of education is reflected.
【作者單位】： 吉林大學馬克思主義學院;
【基金】：教育部人文社會科學規(guī)劃基金項目“中國化的馬克思主義科技觀研究”,項目批準號:08JA710019 吉林省社會科學基金項目“科技進步與教育發(fā)展關系研究”,項目編號:2008BZX02
【分類號】：G40

【參考文獻】

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【共引文獻】

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