本文關(guān)鍵詞：論課堂對話精神的迷失與重返　出處：《教育理論與實(shí)踐》2008年14期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 平等對話 課堂 精神 教學(xué)任務(wù) 學(xué)生發(fā)展 教師 參與主體 教學(xué)方法 特殊性 形式

【摘要】：正一、課堂對話的特點(diǎn)與精神課堂對話是對話在課堂這一特定情境中的應(yīng)用,它是指在課堂這一特定的空間,師生之間、生生之間運(yùn)用對話形式單獨(dú)完成課堂教學(xué)任務(wù)或者輔助于其他的形式共同完成課堂教學(xué)任務(wù)的一種教學(xué)方法。課堂對話有著區(qū)別于
[Abstract]:First, the characteristics of classroom dialogue and the spirit of classroom dialogue is the application of dialogue in the classroom, which refers to the classroom in this particular space between teachers and students. A teaching method in which students use dialogue to complete classroom teaching tasks individually or to assist other forms in accomplishing classroom teaching tasks. Classroom dialogue is different from other forms.
【作者單位】： 安徽師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【分類號】：G424.1
【正文快照】： 一、課堂對話的特點(diǎn)與精神課堂對話是對話在課堂這一特定情境中的應(yīng)用,它是指在課堂這一特定的空間,師生之間、生生之間運(yùn)用對話形式單獨(dú)完成課堂教學(xué)任務(wù)或者輔助于其他的形式共同完成課堂教學(xué)任務(wù)的一種教學(xué)方法。課堂對話有著區(qū)別于一般對話的特殊性,主要表現(xiàn)在以下四個(gè)方

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本文編號：1420078