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教育技術(shù)學(xué)專業(yè)數(shù)字媒體綜合實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與應(yīng)用

發(fā)布時(shí)間:2018-01-13 16:12

  本文關(guān)鍵詞:教育技術(shù)學(xué)專業(yè)數(shù)字媒體綜合實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與應(yīng)用 出處:《電化教育研究》2008年07期  論文類型:期刊論文


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【摘要】:信息時(shí)代數(shù)字媒體技術(shù)的迅猛發(fā)展,使得實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)環(huán)境發(fā)生巨大變化,給教育技術(shù)學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)帶來了挑戰(zhàn)。本文論述信息時(shí)代對(duì)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的要求,教育技術(shù)學(xué)專業(yè)數(shù)字媒體綜合實(shí)驗(yàn)室的系統(tǒng)架構(gòu)、設(shè)備選配、功能實(shí)現(xiàn)和教學(xué)應(yīng)用。
[Abstract]:With the rapid development of digital media technology in the information age, great changes have taken place in the experimental equipment and environment. This paper discusses the requirements for the construction of educational technology professional laboratories in the information age and the system structure of digital media comprehensive laboratories for educational technology specialty. Equipment selection, function realization and teaching application.
【作者單位】: 廣東技術(shù)師范學(xué)院教育技術(shù)與傳播學(xué)院;
【分類號(hào)】:G652.4;G40-057
【正文快照】: 教育技術(shù)學(xué)科專業(yè)具有很強(qiáng)的應(yīng)用性和綜合性。學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)在教育技術(shù)學(xué)專業(yè)教學(xué)中占有舉足輕重的地位,而專業(yè)實(shí)驗(yàn)室則是教育技術(shù)學(xué)專業(yè)必備的教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐場(chǎng)所。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展以及人才市場(chǎng)對(duì)本專業(yè)人才的要求開始不斷變化,為提高學(xué)生的專業(yè)技能與專業(yè)素養(yǎng),專

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

1 王壬;國(guó)外數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)集群的系統(tǒng)性研究[D];東華大學(xué);2007年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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2 童昕,王緝慈;北京與上海創(chuàng)新性產(chǎn)業(yè)比較研究[J];城市規(guī)劃;2005年04期

3 王緝慈;關(guān)于地方產(chǎn)業(yè)集群研究的幾點(diǎn)建議[J];經(jīng)濟(jì)經(jīng)緯;2004年02期

4 任家華 ,王成璋;基于全球價(jià)值鏈的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)集群轉(zhuǎn)型升級(jí)[J];科學(xué)學(xué)與科學(xué)技術(shù)管理;2005年01期

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【相似文獻(xiàn)】

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2 李建珍;王曉鴻;;教育技術(shù)學(xué)碩士研究生培養(yǎng)方向和招考課程初探[J];電化教育研究;2011年07期

3 李波;陳邦澤;;如何培養(yǎng)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力[J];西藏教育;2011年07期

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5 楊麗勤;;威客提升教育技術(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的應(yīng)用探索[J];中國(guó)教育信息化;2011年11期

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8 何克抗;;當(dāng)前我國(guó)“教育技術(shù)學(xué)”界的一場(chǎng)重大爭(zhēng)議[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2011年05期

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10 李子運(yùn);;論教育技術(shù)學(xué)的知識(shí)形態(tài)[J];電化教育研究;2011年06期

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2 韓永紅;;現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中的多元文化教育[A];“首屆中國(guó)教育人類學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)”論文集[C];2007年

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1 同濟(jì)大學(xué)教授、傳播與藝術(shù)學(xué)院院長(zhǎng) 王荔;高校數(shù)字媒體教育如何與產(chǎn)業(yè)對(duì)接[N];文匯報(bào);2008年

2 南海 整理;何克抗解讀“教育信息化”[N];科技日?qǐng)?bào);2002年

3 萬志紅;發(fā)展教育 提高科學(xué)素質(zhì)[N];中國(guó)綠色時(shí)報(bào);2007年

4 微軟公司首席研究及戰(zhàn)略執(zhí)行官 科瑞格·蒙迪;未來教育的全新緯度[N];中華讀書報(bào);2010年

5 吳晶;應(yīng)用新媒體打造全天候教育服務(wù)[N];中國(guó)稅務(wù)報(bào);2007年

6 黃榮懷 曾蘭芳 余冠仕;教育技術(shù)大檢閱(上)[N];中國(guó)教育報(bào);2001年

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1 汪基德;中國(guó)教育技術(shù)學(xué)科的發(fā)展與反思[D];西北師范大學(xué);2007年

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2 朱金娥;教育技術(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力課外拓展研究[D];南京師范大學(xué);2011年

3 劉麗紅;教育技術(shù)學(xué)專業(yè)本科生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)對(duì)策研究[D];徐州師范大學(xué);2011年

4 李軍;教育技術(shù)學(xué)專業(yè)科課程體系的整體優(yōu)化探析[D];湖南師范大學(xué);2011年

5 朱麗英;教育技術(shù)學(xué)專業(yè)師資建設(shè)的若干問題研究[D];東北師范大學(xué);2005年

6 任麗萍;中美教育技術(shù)學(xué)研究生培養(yǎng)比較研究[D];華中科技大學(xué);2006年

7 劉曉霞;我國(guó)高師院校教育技術(shù)學(xué)本科專業(yè)課程設(shè)置研究:基于五所師范大學(xué)的案例考察[D];重慶師范大學(xué);2009年

8 侯欣舒;教育技術(shù)學(xué)本科專業(yè)比較研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2009年

9 柳春艷;教育技術(shù)學(xué)專業(yè)多層次人才培養(yǎng)模式的探討[D];陜西師范大學(xué);2007年

10 林啟者;基于項(xiàng)目的數(shù)字內(nèi)容人才培養(yǎng)[D];華東師范大學(xué);2007年

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本文編號(hào):1419574

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