本文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中學(xué)習(xí)者反思行為的向度分布研究　出處：《現(xiàn)代教育技術(shù)》2008年07期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：反思可以看作為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境下學(xué)習(xí)行為的一種高階能力,通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境中的學(xué)習(xí)者反思行為的研究分析對(duì)提高網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的效果有重要的作用。采用試驗(yàn)研究,通過編碼分析學(xué)習(xí)交互中的反思行為數(shù)據(jù),探究學(xué)習(xí)反思行為的向度分布。結(jié)果發(fā)現(xiàn),網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境下學(xué)習(xí)者的反思分布主要是在認(rèn)知領(lǐng)域的,在行為和情感領(lǐng)域的反思還比較欠缺;在班級(jí)和性別上反思的分布均存在某種差異。
[Abstract]:Reflection can be seen as a kind of higher order ability under network learning environment learning behavior, learning behavior of reflection environments through network analysis is very important to improve the effect of web-based learning. Based on the experimental results, through the analysis of interactive learning in encoding reflection behavior data, inquiry learning behavior of reflection distribution. The results showed that the distribution of reflection in web-based learning environment learners are mainly in the field of cognition, emotion and behavior in the reflection field is relatively deficient; distribution of reflection in class and gender have certain difference.

【作者單位】： 溫州大學(xué)教育技術(shù)系
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 引言隨著網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的飛速發(fā)展,怎樣提高網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境下的學(xué)習(xí)效果成為一個(gè)新的研究熱點(diǎn)。反思作為影響一個(gè)學(xué)生自我教育能力的一個(gè)重要的因素,在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中越來越受到很多學(xué)者的重視。信息時(shí)代要求學(xué)習(xí)者具備批判性思維和反思能力,以便有效地利用信息來解決問題。反思能力是一

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1419434