本文關(guān)鍵詞：現(xiàn)象描述分析學(xué):一種重要的質(zhì)的研究方法　出處：《全球教育展望》2008年10期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 現(xiàn)象描述分析學(xué) 觀念 第二層次的世界 第二層次的視角 研究方法 分析研究 教育研究 研究過程 研究者 學(xué)生

【摘要】：現(xiàn)象描述分析學(xué)是一種質(zhì)的研究方法,近30年來迅速發(fā)展并在歐洲與北美被廣泛用于各種教育觀念的研究。本文闡述了現(xiàn)象描述分析學(xué)的理論基礎(chǔ)、基本假設(shè)、研究程序和方法,探討了該方法在教育研究上的應(yīng)用。
[Abstract]:Phenomenography is a qualitative research methods, and the rapid development in Europe and North America are widely used to study the various concepts of education for nearly 30 years. This paper expounds the description of the theoretical basis, the basic assumptions, research methods and procedures, discussed the application in education research.

【作者單位】： 華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【分類號(hào)】：G40
【正文快照】： 現(xiàn)象描述分析學(xué)(phenomenography)是一種質(zhì)的研究方法,它開始出現(xiàn)在上世紀(jì)70年代瑞典的教育研究中,國外一批著名學(xué)者采用該方法開展了大量的研究,取得了豐碩的成果。國內(nèi)關(guān)于現(xiàn)象描述分析學(xué)的介紹及相關(guān)研究卻還比較少見,對(duì)它進(jìn)行深入研究很有理論意義與價(jià)值。本文擬對(duì)現(xiàn)象描

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