本文關(guān)鍵詞：教育均衡發(fā)展的內(nèi)涵及策略　出處：《教育理論與實(shí)踐》2008年12期 　論文類(lèi)型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 教育均衡發(fā)展 正確理解 策略 學(xué)校 分類(lèi)發(fā)展 分區(qū)規(guī)劃 區(qū)域教育現(xiàn)代化 平均主義 不均衡 內(nèi)涵

【摘要】：正一、正確理解教育均衡發(fā)展的內(nèi)涵1.教育均衡發(fā)展不是"平均"發(fā)展。教育均衡發(fā)展不是"削高就低"搞平均主義,而是根據(jù)不同區(qū)域、不同學(xué)校的實(shí)際情況,分區(qū)規(guī)劃、分步實(shí)施、分類(lèi)發(fā)展。
[Abstract]:First, correctly understand the connotation of the balanced development of education 1.The balanced development of education is not "average" development. The balanced development of education is not "cutting high or low" egalitarianism, but according to different regions. The actual situation of different schools, zoning planning, step-by-step implementation, classification development.
【分類(lèi)號(hào)】：G40
【正文快照】： ‘月﨏一、正確理解教育均衡發(fā)展的內(nèi)涵1.教育均衡發(fā)展不是“平均”發(fā)展。教育均衡發(fā)展不是“削高就低”搞平均主義，，而是根據(jù)不同區(qū)域、不同學(xué)校的實(shí)際情況，分區(qū)規(guī)劃、分步實(shí)施、分類(lèi)發(fā)展。2.教育均衡發(fā)展不是“劃一”發(fā)展。教育均衡發(fā)展是整體發(fā)展，不是低水平的“一刀切

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本文編號(hào)：1382056