本文關(guān)鍵詞：國(guó)內(nèi)反思性教學(xué)研究綜述　出處：《黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào)》2008年03期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 反思性教學(xué) 內(nèi)涵特征 教學(xué)實(shí)踐 教師專業(yè)發(fā)展

【摘要】：反思性教學(xué)是影響當(dāng)今世界各國(guó)教育實(shí)踐的強(qiáng)勁教學(xué)思潮。從反思性教學(xué)的內(nèi)涵特征、教學(xué)實(shí)踐、與教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)系三個(gè)方面,對(duì)國(guó)內(nèi)的反思性教學(xué)進(jìn)行歸納和總結(jié),為反思性教學(xué)研究的進(jìn)一步開展提供借鑒。
[Abstract]:Reflective teaching is a powerful trend of thought which affects the educational practice in various countries in the world. From three aspects: the connotation of reflective teaching, the teaching practice, and the relationship between reflective teaching and teachers' professional development. This paper sums up and summarizes the reflective teaching in China, and provides reference for the further development of reflective teaching research.
【作者單位】： 佳木斯大學(xué)教育系
【分類號(hào)】：G420
【正文快照】： 目前反思性教學(xué)研究是教育研究領(lǐng)域的一個(gè)熱點(diǎn)。對(duì)該問題的研究開始于20世紀(jì)80年代西方一些發(fā)達(dá)國(guó)家的師范教育改革過程中,隨后逐漸成為影響世界各國(guó)教育界的一種強(qiáng)勁的教學(xué)思潮。受到西方“反思性教學(xué)”思潮的影響,我國(guó)教育工作者在20世紀(jì)90年代開始對(duì)反思性教學(xué)的理論和實(shí)

【參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1367497