本文關(guān)鍵詞：論教師實(shí)踐知識(shí)與實(shí)踐教育　出處：《阜陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)》2008年04期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 實(shí)踐知識(shí) 實(shí)踐教育 就業(yè)實(shí)踐 教師專業(yè)發(fā)展

【摘要】：隨著教師專業(yè)發(fā)展理論不斷進(jìn)步,教師實(shí)踐知識(shí)的重要性不斷顯現(xiàn),成為教師教育研究與實(shí)踐的基本取向;實(shí)踐知識(shí)具有學(xué)科知識(shí)深化、交際知識(shí)豐富、生活知識(shí)增擴(kuò)和良好習(xí)慣養(yǎng)成等功能;需要構(gòu)建包括專業(yè)實(shí)踐、就業(yè)實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐以及社區(qū)服務(wù)在內(nèi)的實(shí)踐課程體系,建構(gòu)與完善職前教師實(shí)踐知識(shí)。
[Abstract]:With the advancement of professional development of teachers, the importance of teachers' practical knowledge continue to appear, become the basic orientation of the research and practice of teacher education; practical knowledge is knowledge deepen and enrich the communication knowledge, expanding life skills and good habits and other functions; practice curriculum system needs to be built including professional practice, practice, social practice and employment community services, construction and improvement of preservice teachers' practical knowledge.
【作者單位】： 阜陽(yáng)師范學(xué)院;
【基金】：安徽省重點(diǎn)教學(xué)研究項(xiàng)目“地方高校就業(yè)實(shí)踐的改革與研究”(2007jyxm078)階段性成果
【分類號(hào)】：G451.1
【正文快照】： 教師知識(shí)是教師專業(yè)素質(zhì)的核心要家，對(duì)教師知識(shí)的研究是改革教師教育，加快教師專業(yè)發(fā)展步伐的前提與基礎(chǔ)。目前的研究重點(diǎn)已突破了傳統(tǒng)的知識(shí)類型，從學(xué)科專業(yè)知識(shí)與教學(xué)法知識(shí)等顯性內(nèi)容，轉(zhuǎn)向教師基于教育實(shí)踐所生成的實(shí)踐知識(shí)，，把實(shí)踐知識(shí)納入教師專業(yè)發(fā)展范疇。不過(guò)，

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 葉瀾;;新世紀(jì)教師專業(yè)素養(yǎng)初探[J];教育研究與實(shí)驗(yàn);1998年01期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 田麗明;試論外語(yǔ)課堂評(píng)估手段的現(xiàn)狀及可選策略[J];阿壩師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2003年01期

2 陳久奎;胡劍;;試述后現(xiàn)代知識(shí)觀視野下的新課程觀[J];阿壩師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2006年01期

3 王正明;踐行道德策略性知識(shí)的意義及教學(xué)設(shè)計(jì)[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報(bào);2004年04期

4 章云珠;新課程背景下教師教學(xué)行為的優(yōu)化策略[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報(bào);2005年02期

5 梁秀清;陳宏友;;兒童參與課堂學(xué)習(xí)能力標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)初探[J];合肥師范學(xué)院學(xué)報(bào);2010年04期

6 滕瀚,唐智松;網(wǎng)絡(luò)教育中情感教育的思考[J];安徽廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2004年02期

7 任向東;;論大學(xué)生人格的培養(yǎng)[J];安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2006年06期

8 趙海鵬;尚艷秋;;隱性課程的潛教育價(jià)值分析——以生物學(xué)教學(xué)為例[J];安徽農(nóng)學(xué)通報(bào)(上半月刊);2011年03期

9 鄭文;;詞匯石化現(xiàn)象與詞匯習(xí)得的心理認(rèn)知機(jī)制[J];安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2007年04期

10 何更生;遷移機(jī)制及其對(duì)教學(xué)實(shí)踐的啟示[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);1999年04期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 李乃濤;;民間教育學(xué)述評(píng)[A];教育領(lǐng)導(dǎo)研究（第二輯）[C];2012年

2 郭民;;布魯納認(rèn)知發(fā)現(xiàn)理論在綜合英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[A];語(yǔ)言與文化研究(第五輯)[C];2010年

3 陳德安;申國(guó)昌;;荀子論學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)方法[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（2）——中國(guó)教育思想史與人物研究[C];2009年

4 蔡劍興;;試析斯賓塞的科學(xué)知識(shí)價(jià)值觀與教育[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國(guó)教育思想史與人物研究[C];2009年

5 李欣;;中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的三大認(rèn)識(shí)誤區(qū)及診斷[A];福建省外國(guó)語(yǔ)文學(xué)會(huì)2005年年會(huì)暨學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2005年

6 蒲生財(cái);;中學(xué)化學(xué)教師如何通過(guò)課堂教學(xué)體現(xiàn)教材價(jià)值功能[A];甘肅省化學(xué)會(huì)成立六十周年學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)暨二十三屆年會(huì)——第五屆甘肅省中學(xué)化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)論文集[C];2003年

7 肖健;;普通話分組合作學(xué)習(xí)法的研究——以貴陽(yáng)幼師普通話口語(yǔ)教學(xué)為例[A];第四屆全國(guó)普通話培訓(xùn)測(cè)試學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2009年

8 程龍梅;;構(gòu)筑德育對(duì)話課堂:增強(qiáng)學(xué)生德育主體性的有效途徑[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集（綜合二專輯）[C];2006年

9 曹巧珍;宋陽(yáng);田霖;夏寅賁;;無(wú)線通訊在英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)中的應(yīng)用研究[A];教育技術(shù)應(yīng)用與整合研究論文[C];2005年

10 葉曉玲;邱曉丹;;論精細(xì)加工理論和成分顯示理論在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用[A];教育技術(shù)：信息化階段新發(fā)展的研究[C];2007年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 向海英;學(xué)前教育課程創(chuàng)生研究[D];山東師范大學(xué);2010年

2 喬暉;語(yǔ)文教科書中學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)[D];華東師范大學(xué);2010年

3 周曉紅;教育代價(jià)論[D];東北師范大學(xué);2010年

4 楊洋;求同存異：在沖突中構(gòu)建和諧師生關(guān)系[D];南開大學(xué);2010年

5 劉娜;哲學(xué)語(yǔ)用學(xué)視域中的教育實(shí)踐[D];南開大學(xué);2010年

6 金世余;我國(guó)中小學(xué)音樂(lè)校本課程開發(fā)研究[D];福建師范大學(xué);2010年

7 江廣和;西北農(nóng)村中學(xué)體育教師成長(zhǎng)的困境與調(diào)適[D];福建師范大學(xué);2010年

8 曹立新;思想政治工作情境研究[D];武漢大學(xué);2010年

9 韓明華;基于情境分析的集群企業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)移機(jī)理與模型研究[D];浙江工商大學(xué);2011年

10 方成智;艱難的規(guī)整[D];湖南師范大學(xué);2010年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 方華梁;研究型大學(xué)科技成果轉(zhuǎn)化的路徑與政策研究[D];華中農(nóng)業(yè)大學(xué);2010年

2 王廣婷;江蘇普通本科院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D];南京醫(yī)科大學(xué);2010年

3 呂遠(yuǎn)芳;運(yùn)用認(rèn)知方法網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖對(duì)高三立體幾何復(fù)習(xí)課的研究與實(shí)踐[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

4 孫麗影;幼兒教師課程權(quán)力個(gè)案研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

5 賈麗穎;新課改背景下教師文化的重新理解與建構(gòu)[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

6 王婷婷;中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中師生互動(dòng)的研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

7 馬艷;概念圖在高中化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用[D];遼寧師范大學(xué);2010年

8 馬爽;元認(rèn)知干預(yù)技術(shù)加入生理訓(xùn)練對(duì)驚恐障礙治療效果的研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

9 鞠杰;高中地理學(xué)案導(dǎo)學(xué)與情境場(chǎng)相結(jié)合的實(shí)踐研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

10 李喜杰;關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)遷移能力培養(yǎng)的實(shí)踐與研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 劉學(xué)忠;;本科高校就業(yè)實(shí)踐的問(wèn)題與對(duì)策[J];中國(guó)大學(xué)教學(xué);2009年06期

2 王喜元;夯實(shí)實(shí)踐教育基礎(chǔ) 發(fā)揮基地育人功能[J];現(xiàn)代教育科學(xué);2004年12期

3 熊于菽;冉晟伊;;高職實(shí)踐教育之我見[J];中國(guó)集體經(jīng)濟(jì);2010年25期

4 張維松;;高等農(nóng)業(yè)�？茖W(xué)校加強(qiáng)實(shí)踐教育勢(shì)在必行[J];西南科技大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);1991年01期

5 朱成德;;加強(qiáng)勞動(dòng)教育和實(shí)踐教育 引導(dǎo)大學(xué)生走同工農(nóng)相結(jié)合的道路[J];中國(guó)高等教育;1991年03期

6 閆春萍;;實(shí)踐教育:大眾化教育的一項(xiàng)緊迫任務(wù)[J];重慶工學(xué)院學(xué)報(bào);2006年06期

7 江潭瑜;;“實(shí)踐教育”的意義與價(jià)值[J];學(xué)術(shù)界;2008年03期

8 楊美成;;實(shí)踐教育是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的根本途徑[J];江蘇科技大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2008年02期

9 張厚軍;;新形勢(shì)下增強(qiáng)大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的途徑研究[J];中國(guó)教師;2009年S2期

10 張?zhí)裉?;對(duì)大學(xué)生踐行社會(huì)主義榮辱觀的思考[J];知識(shí)經(jīng)濟(jì);2010年18期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 楊冬紅;;基于對(duì)社會(huì)工作實(shí)踐教育發(fā)展的思考[A];“新一輪西部大開發(fā)與貴州社會(huì)發(fā)展”學(xué)術(shù)研討會(huì)暨貴州省社會(huì)學(xué)學(xué)會(huì)2010年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2010年

2 胡玎;;風(fēng)景園林認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)[A];中國(guó)風(fēng)景園林教育學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2007年

3 蔣躍;;軍事任職院�！洞髮W(xué)物理》教學(xué)改革與實(shí)踐[A];2005年全國(guó)高校非物理類專業(yè)物理教育學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2005年

4 曹玉金;王雄;張昕;;清華大學(xué)自動(dòng)化專業(yè)實(shí)踐教育體系與改革[A];05'中國(guó)自動(dòng)化產(chǎn)業(yè)高峰會(huì)議暨中國(guó)企業(yè)自動(dòng)化和信息化建設(shè)論壇論文集[C];2005年

5 林梅;;探索以社區(qū)為教學(xué)輔助背景的護(hù)理實(shí)踐教育[A];2006年浙江省醫(yī)學(xué)教育學(xué)術(shù)年會(huì)論文匯編[C];2006年

6 張麗君;唐義;郭宏;施真芳;張忠廉;;大學(xué)生創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和實(shí)踐創(chuàng)新教育改革的研究[A];光電技術(shù)與系統(tǒng)文選——中國(guó)光學(xué)學(xué)會(huì)光電技術(shù)專業(yè)委員會(huì)成立二十周年暨第十一屆全國(guó)光電技術(shù)與系統(tǒng)學(xué)術(shù)會(huì)議論文集[C];2005年

7 李延明;;學(xué)校德育工作的實(shí)踐與創(chuàng)新[A];全國(guó)教育科研“十五”成果論文集（第二卷）[C];2005年

8 王晶娟;張貴君;;加強(qiáng)素質(zhì)教育 體現(xiàn)中藥商品學(xué)特色[A];第一屆全國(guó)中藥商品學(xué)術(shù)大會(huì)論文集[C];2008年

9 ;義烏科教中心[A];金華市科普示范學(xué)校經(jīng)驗(yàn)匯編[C];2004年

10 陸國(guó)民;;以“實(shí)踐導(dǎo)向”課程模式引領(lǐng)職業(yè)教育的課程改革[A];科學(xué)發(fā)展 和諧社會(huì) 職教創(chuàng)新——中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)2005年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2005年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 記者 王英　曹平平;長(zhǎng)春市實(shí)踐教育學(xué)校揭牌[N];吉林日?qǐng)?bào);2010年

2 陳麗;努力打造社會(huì)實(shí)踐教育新品牌[N];宜興日?qǐng)?bào);2005年

3 記者 藍(lán)芳　實(shí)習(xí)生 高鴻;推進(jìn)主題實(shí)踐教育活動(dòng)深入開展[N];閩西日?qǐng)?bào);2011年

4 本報(bào)評(píng)論員;投身社會(huì)實(shí)踐 譜寫青春之歌[N];重慶日?qǐng)?bào);2010年

5 經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院 夏輝;了解中國(guó) 了解農(nóng)村[N];新清華;2005年

6 記者 飛雨;推動(dòng)實(shí)踐教育向縱深發(fā)展[N];新清華;2005年

7 記者 盧小兵;提升要求，豐富內(nèi)涵[N];新清華;2004年

8 記者 張s×躚

本文編號(hào)：1340771