本文關鍵詞：信息技術環(huán)境下小學英語聽說教學中“問題解決式”教學設計研究　出處：《東北師范大學》2008年碩士論文　論文類型：學位論文

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【摘要】： 隨著我國新課程改革的深入開展,教學系統(tǒng)設計研究的重點開始轉(zhuǎn)向以學習者為中心的教學設計和以學習者為中心的學習模式設計。本文正是基于此背景,將“問題解決式”教學模式科學合理地應用到小學英語聽說教學中,并輔之以信息技術手段的支持。以改善國內(nèi)英語聽說教學中缺少語境、內(nèi)容呆板、方法機械、模式僵化的弊端,提高學習者的學習效率,培養(yǎng)其主動發(fā)現(xiàn)、積極探索、解決問題的能力,發(fā)展其自主學習和終生學習的技能,實現(xiàn)從能力到人格的整體發(fā)展,成為有效問題解決者、合作者。 本文在收集和掌握國內(nèi)外關于“問題解決式”教學、教育信息化、英語聽說教學及教學設計相關理論和實踐的大量文獻資料基礎上,進行了深入的分析、研究,總結出信息技術環(huán)境下,適用于小學英語聽說教學的“問題解決式”教學設計原則及模式,并藉此設計出小學六年級第四冊第二單元《Where is the sciencemuseum?》的聽說課一節(jié)的教學設計方案。 本文的研究方法主要采用了文獻分析法和行動研究法等。
【學位授予單位】：東北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2008
【分類號】：G434;G623.31

【引證文獻】

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1 顧巍;行動學習在中職計算機應用基礎課中的應用研究[D];山東師范大學;2010年

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本文編號：1337682