本文關(guān)鍵詞：預(yù)成性與生成性：課程的二重基本屬性　出處：《教育導(dǎo)刊》2008年08期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：預(yù)成性和生成性是課程的二重基本屬性,預(yù)成性與生成性并存于課程當(dāng)中,二者并非對(duì)立而是互補(bǔ)關(guān)系。課程在預(yù)成性與生成性的交融中發(fā)展。實(shí)現(xiàn)課程在預(yù)成性與生成性的交融中發(fā)展,需要首先擺脫非此即彼的二元對(duì)立的課程思維方式,堅(jiān)持和合的課程思維方式;其次,要以學(xué)生的完滿個(gè)性發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn);再次,要不斷提升教師的課程智慧。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號(hào)】：G423
【正文快照】： 當(dāng)前的基礎(chǔ)教育課程改革中，一個(gè)核心的理念是生成，要在課程理論與實(shí)踐中貫徹生成理念，構(gòu)建生成性課程。但是，關(guān)注生成是否就意味著否定預(yù)成?本文認(rèn)為，這個(gè)問題的實(shí)質(zhì)在于如何認(rèn)識(shí)課程的預(yù)成性與生成性這兩重基本屬性。筆者嘗試闡明課程的預(yù)成性與生成性屬性，并探討它們

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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