本文關(guān)鍵詞：馬克思教育哲學(xué)研究的意義、現(xiàn)狀、問題及出路　出處：《理論與改革》2008年04期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：研究馬克思教育哲學(xué)不僅有助于拓展馬克思主義哲學(xué)的學(xué)科領(lǐng)域,深化對人的本質(zhì)和發(fā)展理論的探究,而且對堅持教育發(fā)展的社會主義價值導(dǎo)向,實(shí)現(xiàn)教育公平,培養(yǎng)學(xué)生的主體精神,推進(jìn)人的全面發(fā)展具有重要的意義。目前研究存在的突出問題表現(xiàn)在認(rèn)識論和價值論的分離。必須從馬克思學(xué)說的整體視域中,從認(rèn)識論和價值論的有機(jī)結(jié)合中,實(shí)現(xiàn)教育的人本價值取向和教育客觀規(guī)律的內(nèi)在統(tǒng)一。
【作者單位】： 中國人民大學(xué)馬克思主義學(xué)院;
【分類號】：G40-02
【正文快照】： 一、研究的意義理論意義:拓展研究領(lǐng)域,提升理論高度馬克思的教育哲學(xué)從哲學(xué)世界觀、價值觀的視角研究教育的根本問題,探討培養(yǎng)什么樣的人、以及如何培養(yǎng)人的問題。它以人的本質(zhì)和發(fā)展理論為支撐,同時又是對這些理論的運(yùn)用和深化。作為實(shí)踐哲學(xué),馬克思的教育哲學(xué)高度重視人的

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