本文關鍵詞：建國以來我國骨干教師培訓制度的演變與啟示　出處：《當代教育科學》2008年14期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：正說起"骨干教師",人們并不陌生。一般認為,那些在教師群體中具有較高的教育理論水平和教學實踐能力,具有良好師德素養(yǎng)的教師,即可稱之為"骨干教師"。其實,究根溯源,我國對"骨干教師"概念的理解,
【作者單位】： 華東師范大學課程與教學研究所;
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 說起“骨干教師”,人們并不陌生。一般認為,那些在教師群體中具有較高的教育理論水平和教學實踐能力,具有良好師德素養(yǎng)的教師,即可稱之為“骨干教師”。其實,究根溯源,我國對“骨干教師”概念的理解,更多的是作為繼續(xù)教育與培訓意義上的“骨干教師”。建國伊始,我國教師數(shù)量

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