本文關(guān)鍵詞：批判教育研究在中國的境遇及其可能　出處：《教育學(xué)報》2008年03期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：批判教育研究作為英美教育學(xué)術(shù)界的新左派思潮,它的形成和發(fā)展有其特有的社會和文化背景,即它是作為主導(dǎo)晚期資本主義制度、文化和意識形態(tài)的對立面而出現(xiàn)的。也正因為其批判對象的成熟和強大,它才更具有旺盛的批判活力。然而,因為存在社會制度、政治傳統(tǒng)和現(xiàn)實背景等方面的差異,在一個曾經(jīng)有過激進傳統(tǒng)、而如今底線意義上的制度公平尚未解決的中國,學(xué)界在引進批判教育研究話語時,它強烈的終極關(guān)懷和批判精神和立場固然可取,但它的知識和文化批判取向未必完全合乎中國當下社會語境。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)高等教育研究所
【分類號】：G521
【正文快照】： 一種外來理論或流派對本土的影響,通常體現(xiàn)為兩個層面:一是在學(xué)術(shù)領(lǐng)域,其基本表現(xiàn)形式為學(xué)者對國外理論文獻的移譯、引介和評論;二是政策和實踐領(lǐng)域,即在學(xué)者的推動下,其理論資源逐漸為教育管理部門、實踐領(lǐng)域的教育者所關(guān)注,并成為行動者踐行的理念、甚至方法和規(guī)范。因此,

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