本文關(guān)鍵詞：為教育改革中的“保守主義”聲辯——一個(gè)中國(guó)現(xiàn)代教育思想史的個(gè)案考察

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【摘要】：以現(xiàn)代中國(guó)教育思想史的維度檢視教育改革中的"保守主義"具有積極的歷史價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。為此,需要對(duì)以下幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)一步追問(wèn),即當(dāng)代中國(guó)教育界"反傳統(tǒng)"究竟反什么;何謂當(dāng)前中國(guó)教育界的"保守主義"傳統(tǒng);以何種思維方式為教育改革中的"保守主義"聲辯。以"元理論"思維對(duì)教育改革中"主義"之爭(zhēng)進(jìn)行辨識(shí),可以形成的理論共識(shí):超越"進(jìn)步"與"落后"的二元對(duì)立思維;超越"保守"與"國(guó)粹"等同論思維;超越"歷史與邏輯相統(tǒng)一"的流俗化思維。我國(guó)教育改革中的"保守主義"其存在的思想史意義表現(xiàn)為:指認(rèn)了"教育改良"是歷史的常態(tài),"教育革命"是歷史的反常態(tài);有助于形成制衡"激進(jìn)主義"的力量;有利于滋養(yǎng)新教育學(xué)派的形成。
【作者單位】： 渤海大學(xué)教育學(xué)院
【基金】：國(guó)家社科基金“十一五”規(guī)劃(教育學(xué)科)2006年度國(guó)家一般課題“中國(guó)六十年教育基本理論的發(fā)展與教育實(shí)踐結(jié)合的研究”(編號(hào)：BAA060012)階段性研究成果之一。
【分類(lèi)號(hào)】：G521
【正文快照】： 引子在中國(guó)現(xiàn)代思想史中，存在著頗多值得我們回憶和玩味的個(gè)案，，例如:“科學(xué)”與“玄學(xué)”之爭(zhēng)、“主義”與“問(wèn)題”之爭(zhēng)、“姓社”與“姓資”之爭(zhēng)，他們都在一定程度上推進(jìn)了社會(huì)思想的運(yùn)行與發(fā)展，并對(duì)后世的思想研究與實(shí)踐價(jià)值取向，乃至社會(huì)傳統(tǒng)的“創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化”(林毓生語(yǔ)

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本文編號(hào)：1306705