本文關(guān)鍵詞：教育分權(quán)內(nèi)涵再探

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【摘要】：教育分權(quán)的內(nèi)涵可以從其客體、授權(quán)主體和受權(quán)主體三個(gè)方面做出新的闡釋。教育分權(quán)的客體是隸屬于第三部門教育領(lǐng)域的一種公共權(quán)力,它包括國家教育權(quán)、社會教育權(quán)和學(xué)校自主權(quán)。教育分權(quán)的授權(quán)主體與權(quán)力來源主體一樣,都是政府。消解政府在公共教育權(quán)力配置中的壟斷地位,重新定義政府在教育領(lǐng)域的行為范式,是在新的現(xiàn)實(shí)條件下的迫切需求。教育分權(quán)的受權(quán)主體是社會與學(xué)校。從社會角度來講,主要考慮建立市場參與教育事務(wù)的運(yùn)行機(jī)制;從學(xué)校層面上講,主要考慮賦予學(xué)校自主權(quán)的問題。
【作者單位】： 浙江大學(xué)外國語言文化與國際交流學(xué)院;
【分類號】：G40
【正文快照】： 20世紀(jì)80年代以來,世界各國不斷對公立學(xué)校進(jìn)行重構(gòu)與放權(quán)的嘗試。改革的關(guān)鍵是逐步分解集權(quán)化的教育管理機(jī)構(gòu),由一種分權(quán)體制取而代之[。1]教育分權(quán)已成為近年來大多數(shù)國家教育改革與發(fā)展實(shí)踐中的熱點(diǎn)問題,同時(shí)又是最近幾年各國教育理論探討的焦點(diǎn)話題。然而,對于什么是教育

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本文編號：1301404