本文關(guān)鍵詞：以活動為中心的高校網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)設(shè)計

  更多相關(guān)文章： 活動 教學(xué)設(shè)計 網(wǎng)絡(luò)課程

【摘要】：在當(dāng)前高等教育網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)中,人們往往注重教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計和展示,而對如何設(shè)計和支持教與學(xué)的活動較為忽略。其實,課程教學(xué)內(nèi)容和課程教學(xué)活動是構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)課程的兩大核心,缺一不可。本文從重視網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)活動的視角介紹如何圍繞教學(xué)需求、針對課程特點設(shè)計以學(xué)習(xí)活動為中心的網(wǎng)絡(luò)課程。
【作者單位】：
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、問題的提出當(dāng)前高等教育教學(xué)改革如火如荼,課程教學(xué)改革正朝著研究性、實用性和實踐性的方向發(fā)展。但是,許多實踐性很強的課程在當(dāng)前高校教學(xué)改革中也出現(xiàn)了不少問題,主要表現(xiàn)為以下幾個方面:第一,隨著本科課程教學(xué)計劃的修訂,許多課程的教學(xué)時數(shù)急劇減少,對于實踐性很強

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉家勛,關(guān)偉穴;網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心理因素分析[J];中小學(xué)電教;2004年05期

2 王慧敏;;現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育小組協(xié)作學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計[J];廈門教育學(xué)院學(xué)報;2006年03期

3 江靜;;機械制造基礎(chǔ)課程項目教學(xué)法的探索與實踐[J];安徽電氣工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2005年04期

4 馬瑩;;建構(gòu)遠(yuǎn)程開放教育中自主學(xué)習(xí)的模式[J];安徽廣播電視大學(xué)學(xué)報;2006年02期

5 后銳,曹紅柳;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)模式變遷、特征及其問題研究[J];廣東工業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2005年02期

6 肖勝陽;在計算機課程教學(xué)中開展項目教學(xué)法的研究[J];電化教育研究;2003年10期

7 魏國生;基于網(wǎng)絡(luò)的合作學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計及案例研究[J];電化教育研究;2004年08期

8 趙呈領(lǐng),萬力勇;學(xué)習(xí)內(nèi)容管理系統(tǒng):e-Learning的第二次革命[J];電化教育研究;2005年07期

9 杜江;張麗英;;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的協(xié)作學(xué)習(xí)[J];大同職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2005年04期

10 李立清;謝小蕓;;項目教學(xué)法在統(tǒng)計教學(xué)中的應(yīng)用[J];高等農(nóng)業(yè)教育;2007年07期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 蔣燕;熊才平;;利用QQ促進(jìn)教師資源城鄉(xiāng)一體化方案設(shè)計[A];教育技術(shù)的創(chuàng)新、發(fā)展與服務(wù)——第五屆教育技術(shù)國際論壇論文集（上冊）[C];2006年

2 王小杰;;數(shù)控專業(yè)課程中的項目教學(xué)[A];江蘇省教育學(xué)會2006年年會論文集（綜合一專輯）[C];2006年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 鐘志賢;面向知識時代的教學(xué)設(shè)計框架[D];華東師范大學(xué);2004年

2 王煒;面向企業(yè)培訓(xùn)的E-learning系統(tǒng)設(shè)計[D];華東師范大學(xué);2006年

3 張一春;高校教師ET能力發(fā)展模式研究[D];南京師范大學(xué);2005年

4 孫衛(wèi)國;數(shù)字化聚合環(huán)境中的課堂教學(xué)研究[D];華東師范大學(xué);2007年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李振娥;在中等職業(yè)學(xué)校開展協(xié)作學(xué)習(xí)的行動研究[D];首都師范大學(xué);2005年

2 何錫江;混合學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于培訓(xùn)教育的研究[D];華南師范大學(xué);2005年

3 劉振波;基于桌面虛擬現(xiàn)實技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)系統(tǒng)的研究與實現(xiàn)[D];南京師范大學(xué);2002年

4 許曉安;基于Web的智能學(xué)習(xí)幫助系統(tǒng)ILAS的研究與實現(xiàn)[D];華南師范大學(xué);2002年

5 胡曉玲;中小學(xué)信息技術(shù)課課堂教學(xué)的設(shè)計與實踐探索[D];西北師范大學(xué);2002年

6 楊志珍;信息技術(shù)教育與中小學(xué)課程整合的研究[D];江西師范大學(xué);2002年

7 楊麗;《計算機輔助教育管理》網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計與開發(fā)[D];東北師范大學(xué);2003年

8 張學(xué)波;網(wǎng)絡(luò)課程中專題導(dǎo)向異步學(xué)習(xí)模式研究——《網(wǎng)絡(luò)教育概論》的實踐與反思[D];華南師范大學(xué);2003年

9 卓廣平;運用功能層次結(jié)構(gòu)的方法進(jìn)行THSAS系統(tǒng)設(shè)計[D];太原理工大學(xué);2003年

10 陳寶軍;中小學(xué)信息技術(shù)課課堂教學(xué)模式的探索[D];西北師范大學(xué);2003年

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 楊瓊芬;;搞好教學(xué)設(shè)計 構(gòu)建活力課堂[J];課程教材教學(xué)研究(中教研究);2011年Z3期

2 陳娟;鐘志賢;;論設(shè)計思維視野下的教學(xué)設(shè)計[J];江西廣播電視大學(xué)學(xué)報;2011年02期

3 李月華;;教師知識管理對其教學(xué)設(shè)計的影響[J];山西師范大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版);2011年S1期

4 趙夢琦;;淺談教學(xué)設(shè)計的有效性[J];商業(yè)文化(上半月);2011年07期

5 盧爭艷;梁娜娜;;多媒體課件制作[J];科技資訊;2011年19期

6 金陵;;讓信息時代的教師成為智慧型的教師[J];中國信息技術(shù)教育;2011年Z2期

7 周文亞;;我與NOC的“緣”遠(yuǎn)流長[J];中國信息技術(shù)教育;2011年Z2期

8 王思;;詩經(jīng)專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的教學(xué)設(shè)計[J];科教導(dǎo)刊(中旬刊);2011年07期

9 司志華;;淺談西藏電視教材的教學(xué)設(shè)計[J];科教導(dǎo)刊(中旬刊);2011年07期

10 于遠(yuǎn)濤;;淺析網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)設(shè)計[J];現(xiàn)代教育科學(xué);2010年S1期

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 天津中學(xué) 弭金玲;從理念認(rèn)同，，模式構(gòu)建走向教學(xué)設(shè)計[N];天津教育報;2011年

2 程友;《網(wǎng)頁制作》的教學(xué)設(shè)計[N];中國電腦教育報;2003年

3 付麗;怎樣提高課堂教學(xué)質(zhì)量[N];黔西南日報;2008年

4 特級教師 金哲民;教學(xué)設(shè)計的角度選擇[N];東方城鄉(xiāng)報;2008年

5 林金炎;教學(xué)設(shè)計要凸顯“生本”理念[N];中國教師報;2008年

6 廣東省深圳市北師大南山附中　楊先武;新課程需要怎樣的教學(xué)設(shè)計[N];中國教育報;2006年

7 北京市延慶縣教科研中心 趙方紅;改革教案,功夫下在創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計上[N];中國教育報;2008年

8 李龍;教學(xué)設(shè)計：教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)的主線[N];中國教育報;2006年

9 江蘇省金壇市華城實驗小學(xué) 孫保華;網(wǎng)絡(luò)教研應(yīng)融入教師生活[N];中國教育報;2007年

10 本報記者張圣華;新課程標(biāo)準(zhǔn)下的理想課堂到底什么樣[N];中國教育報;2002年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李鋒;基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計研究[D];華東師范大學(xué);2010年

2 彭兵;基于學(xué)習(xí)對象的教學(xué)設(shè)計模型研究[D];華東師范大學(xué);2003年

3 鐘志賢;面向知識時代的教學(xué)設(shè)計框架[D];華東師范大學(xué);2004年

4 劉強;基于樣式的教學(xué)設(shè)計方法研究[D];南京師范大學(xué);2008年

5 陳亮;體驗式教學(xué)設(shè)計研究[D];西南大學(xué);2008年

6 謝幼如;網(wǎng)絡(luò)課堂協(xié)作知識建構(gòu)模式研究[D];西南大學(xué);2009年

7 張立新;美國教育技術(shù)發(fā)展史研究[D];河北大學(xué);2002年

8 熊藝;中國遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)管理與評價研究[D];天津大學(xué);2009年

9 徐曉雄;教育技術(shù)學(xué)視野中的加涅思想研究[D];華南師范大學(xué);2004年

10 柯清超;分布式學(xué)習(xí)系統(tǒng)軟件建模方法研究[D];華南師范大學(xué);2003年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王穎;信息技術(shù)環(huán)境下教學(xué)設(shè)計的探索[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2004年

2 王敬;高一心理輔導(dǎo)活動課教學(xué)設(shè)計研究[D];東北師范大學(xué);2008年

3 韋麗娟;基于場景模擬的網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)設(shè)計研究[D];上海師范大學(xué);2010年

4 蘆明明;基于Small Basic的高中信息技術(shù)課算法教學(xué)設(shè)計研究[D];上海師范大學(xué);2011年

5 陳維維;研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計[D];南京師范大學(xué);2003年

6 趙建;職前教師教育技術(shù)能力培養(yǎng)現(xiàn)狀及策略研究[D];浙江師范大學(xué);2007年

7 楊雪;基于個人知識管理的虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)構(gòu)建個案研究[D];上海外國語大學(xué);2009年

8 嚴(yán)莉;信息化教學(xué)設(shè)計模型研究與軟件開發(fā)[D];華中師范大學(xué);2003年

9 伍正翔;從“祛魅”到“附魅”：教學(xué)設(shè)計的范式轉(zhuǎn)換[D];東北師范大學(xué);2006年

10 高東平;網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)在中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];東北師范大學(xué);2007年

本文編號：1297456